Bliv klar til Mars

1. Forbered dig

• Læs elevmaterialet igennem i EV3 Classroom-appen.

2. Inddrag eleverne (10 min.)

• Se videoen til enheden, og brug idéerne i afsnittet Start en samtale nedenfor til at inddrage eleverne i en samtale om bemandede missioner til Mars.
• Forklar reglerne i Space Challenge og målet for udfordringen.
• Inddel eleverne i seks hold.

3. Undersøg (25 min.)

• Få eleverne til at bygge de modeller, de skal bruge til Space Challenge-udfordringen. Der er seks grupper af modeller. For at udligne arbejdsbyrden skal nogle hold bygge flere små modeller, mens andre skal bygge en enkelt stor model.
• Når holdene er færdige med at bygge, skal du bede dem om at stille deres modeller på udfordringsmåtten.

4. Forklar (5 min.)

• Få hvert hold til at forklare, hvilken rolle deres model(ler) kan spille i en bemandet mission til Mars.

5. Udbyg (5 min.)

• Tilskynd eleverne til at finde på en plan for at håndtere Space Challenge-udfordringen.
• Husk at sætte tid af til oprydning.
• Undgå at skille modellerne ad efter brug. Beskyt dem ved at pakke dem ind i klude, papir eller bobleplast.

6. Evaluer

• Giv feedback om hver elevs præstation.
• For at forenkle processen kan du bruge det medfølgende evalueringsskema.

Folk har længe været fascineret af Mars, som er den planet i vores solsystem, der ligner Jorden mest. Ubemandede missioner har sendt kredsløbsfartøjer, sonder og rumkøretøjer af sted for at udforske planeten siden 1960'erne, men hvad skal der til for at gennemføre en bemandet mission til Mars?

Bed eleverne om at overveje disse spørgsmål:

• Hvad skal der til, for at mennesker kan overleve på Mars?
• Hvordan kan robotter hjælpe mennesker med at udforske Mars?
• Hvad kan vi lære af at tage til Mars?
• Hvordan kan en rumbesætning på Mars kommunikere med et kontrolcenter på Jorden?

Space Challenge – mål
Eleverne får tildelt et bronze-, sølv-, guld- eller platinmærke for hver mission, de gennemfører. Målet med Space Challenge-udfordringen er at gennemføre så mange vellykkede missioner som muligt, før raketten til Forpost på Mars affyres i den endelige mission. Hver mission har et mål og sit helt eget regelsæt, men der er fem overordnede regler, som eleverne skal kende, før de starter:

• Gennemfør så mange missioner som muligt.
• Du bestemmer selv, i hvilken rækkefølge du prøver missionerne.
• Du kan prøve hver mission flere gange.
• Missionen Start affyringen er den endelige mission, som afslutter Space Challenge-udfordringen.
• Dommeren beslutter, hvilke mærker du får tildelt.

Byggevejledninger
Disse otte modeller udgør Space Challenge-udfordringen:

• Kommunikationsstation
• Satellit
• Besætning
• Krater og MSL
• Stenprøver
• Solcellepanel
• Raket og affyringsstation
• Forpost på Mars

Opsætning af modellerne
Mens eleverne opsætter deres modeller, kan du give dem disse tips:

• Sørg for, at hver model er bygget korrekt, og at alle mekanismer fungerer, som de skal.
• Se, hvordan du opstiller og nulstiller modeller, på de sidste sider af byggevejledningerne
• Modellerne Besætning, Krater, Solcellepanel, Affyringsstation og Forpost på Mars skal bruge Dual Lock-tape til at holdes på plads.
• Sæt forsigtigt tapen på, og anbring modellen i den korrekte position på udfordringsmåtten.
• Se den korrekte placering af modellerne på udfordringsmåttens oversigt.

Du kan gøre denne lektion enklere ved at:

• hjælpe eleverne, når de sætter Dual Lock-tapen på og placerer modellerne på udfordringsmåtten

Du kan gøre denne lektion mere udfordrende ved at:

• få eleverne til at undersøge alle modellerne for at finde ud af, hvordan de hver især fungerer

Underviserens observationstjekliste
Lav en skala, der passer til dine behov, f.eks.:

1. Delvist gennemført
2. Gennemført
3. Gennemført over forventning

Brug de følgende succeskriterier til at evaluere elevernes fremskridt:

• Eleverne var i stand til at beskrive deres modellers rolle i en bemandet mission til Mars.
• Eleverne arbejdede sammen som et hold mod et fælles mål.
• Eleverne undersøgte, hvordan deres modeller fungerede, for at finde strategier til at løse deres første mission.

Selvevaluering
Få hver elev til at vælge det mærke, de føler bedst repræsenterer deres præstation.

• Bronze: Vi har bygget og placeret modellen/modellerne på udfordringsmåtten.
• Sølv: Vi har bygget og placeret modellen/modellerne på udfordringsmåtten og forklaret vores models/modellers rolle i en bemandet mission til Mars.
• Guld: Vi har bygget og undersøgt modellen/modellerne på udfordringsmåtten og forklaret vores models/modellers rolle i en bemandet mission til Mars.
• Platin: Vi har ikke kun forklaret vores models/modellers rolle i en bemandet mission til Mars, men vi har også bygget og undersøgt den/dem på udfordringsmåtten og fundet på en plan for at håndtere vores første mission!

For at styrke elevernes færdigheder i faglig kommunikation kan du få dem til at gennemføre ét af disse forskningsprojekter:

• Hvordan kan mennesker overleve i rummet?
• Hvordan genereres energi til bemandede forposter?
• Hvordan kan robotter hjælpe menneskers udforskning?

Bemærk: Dette vil forlænge lektionen.

Hvis eleverne kunne lide denne lektion, ville de måske være interesserede i at undersøge karrieremuligheder inden for:

• Fremstilling og teknik (teknisk planlægning)
• Naturvidenskab, teknologi, ingeniørvidenskab og matematik (ingeniørvidenskab og teknologi)