Explore, lektion 2

• Læs lektionen for Explore 2 igennem i LEGO^® Education SPIKE^™-appen.
• Hvis der er behov for det, kan du lære eleverne ordene fra denne relevante ordliste at kende inden lektionen:
  forandring, behov, løsning.

• Start en kort samtale om at ændre en løsning.
• Bed eleverne om at tænke på et genstand såsom en bil eller en mobiltelefon.
• Hvordan kan man bruge dette objekt anderledes?

• Giv eleverne mulighed for at få hjælp af LEGO^® Education SPIKE^™-appen til at gennemføre deres første udfordring.

• Byg grundmodellen, som eleverne kan bruge til at udforske nye idéer.

• Få derefter eleverne til at lave iterationer af (eksperimentere med) og afprøve deres modeller for at gennemføre de næste to udfordringer i appen:

• De næste udfordringer omfatter:

• at tilpasse programmet for at ændre, hvordan modellen kan bruges.

• at opgradere modellen og bruge kreativitet til at lave iterationer af (eksperimentere med) designet.

• Tal med eleverne, og brug GECKO til at reflektere over deres udfordringer ved at stille spørgsmål som:
• Hvad har I tilpasset for at ændre på, hvordan objektet kan bruges?
• Hvordan arbejdede I sammen og kombinerede jeres idéer for at ændre på objektets funktion?

• Bed eleverne om at diskutere og reflektere over vigtigheden af at ændre på løsninger for at imødekomme andres behov eller ønsker.
• Hvorfor tror du, det er vigtigt at tage højde for, hvad andre mennesker ønsker, når du skaber noget nyt?
• Hvordan føles det, når der bliver taget højde for dine behov eller ønsker?

• Stil vejledende spørgsmål for at få eleverne til at "tænke højt" og forklare deres tankeprocesser og ræsonnement bag de beslutninger, de tager, mens de bygger og programmerer.

Underviserens observationstjekliste

• Mål elevernes evne til at brainstorme løsninger på en defineret problemstilling.
• Lav en skala, der passer til dine behov. For eksempel:
  1. Har behov for yderligere støtte
  2. Kan arbejde selvstændigt
  3. Kan hjælpe andre

Selvevaluering

• Få hver elev til at vælge den klods, de føler bedst repræsenterer deres præstation.
  • Gul: Jeg tror, jeg kan ændre en løsning for at imødekomme andres behov.
  • Blå: Jeg kan ændre en løsning for at imødekomme andres behov.
  • Grøn: Jeg kan ændre en løsning for at imødekomme andres behov, og jeg kan også hjælpe en ven med at gøre det.

Fælles evaluering

• Eleverne skal i deres små grupper snakke om deres erfaringer med at samarbejde.
• Få dem til at bruge udsagn som:
  • Jeg kunne godt lide, da du ...
  • Jeg vil gerne høre mere om, hvordan du ...

Modeltips

• Når eleverne har gennemført den anden udfordring, får de et åbent forslag til, hvordan de kan forbedre deres modeller.
• Bed dem tænke over Explore-udfordringen, og hvordan de kan skabe noget, der er relevant for den kontekst.

Der er ikke nogen byggevejledning til denne udfordring.

Du kan gøre denne lektion enklere ved at:

• afkorte lektionen, så den kun indeholder den første udfordring.

Du kan gøre denne lektion mere udfordrende ved at:

• tilføje en motor og gøre den til en del af programmet.
• lave iterationer af (eksperimentere med) designet, så det kan fungere som en løsning på Explore-udfordringen.