Artes escénicas

• Pregunta a los niños si han visto un espectáculo, por ejemplo, una función de marionetas, un concierto o una demostración de gimnasia, y si alguna vez han actuado en un concierto, una obra de teatro o un recital.
• Habla con ellos sobre dónde se celebran estos espectáculos y pídeles que describan y cuenten lo que saben de esos lugares.
• Háblales de diferentes tipos de música y baile procedentes de distintas partes del mundo (por ejemplo, la danza del dragón es un baile tradicional chino que a menudo se ve en las celebraciones del Año Nuevo chino).
• Di a los niños que vas a leerles el comienzo de una historia sobre un grupo de personas que están preparando el Parque STEAM para abrir sus puertas al público todos los días. Puedes mostrarles la imagen de inspiración o usar las figuras para representar la escena.

• Lee en voz alta la siguiente historia:

Parker, el director del parque, quiere crear un nuevo espectáculo para que el público se lo pase bien. Pide a su vecina, la señora Engels, al nieto de esta, Arty, y a los amigos de Arty, Sienna, Matt y Teresa, que le ayuden.

"Hola a todos, necesito que me ayudéis. Cada vez viene menos público a ver el espectáculo. Quiero crear algo muy entretenido que atraiga a mucha gente", dijo Parker.

"Si cada uno de nosotros usa un talento especial, podemos crear un espectáculo de variedades que guste a todo el mundo", dijo Arty.

"¿Qué es un espectáculo de variedades?”, le preguntó Matt.

"Es un espectáculo con un montón de actuaciones diferentes. Por ejemplo, una actuación podría ser una canción y un baile, y otro podría incluir varios trucos de magia", explicó Arty.

"¡Yo voy a hacer de adiestrador de animales! ¡Mi gato sabe hacer un montón de trucos!", dijo Sienna.

"¡Yo puedo hacer equilibrio sobre una cuerda floja", dijo Teresa.

"Mi tío de México me ha enseñado el vídeo de una canción tradicional de mariachi. Puedo cantarla en el espectáculo", dijo Matt.

"¡Va a ser el mejor espectáculo del mundo!", dijo Parker.

• Pide a los niños que construyan un escenario o una tarima para una actuación.

• Plantéate hacer preguntas como:

  • ¿Qué necesitan vuestros artistas para sus actuaciones?
  • ¿Qué necesita el público para ver la función?

• Pide a los niños que usen las figuras para representar una función y que se turnen para ver los spectáculos de los demás.
• Di a los niños que hay diferentes formas de reaccionar cuando termina una actuación y habla con ellos sobre qué respuestas son adecuadas.

• Da a los niños ideas con ejemplos de diferentes trajes, accesorios, bailes, música y arte visual del mundo entero. Explícales que los han creado personas de culturas diferentes en otras partes del mundo.
• Entrega a los niños material de manualidades para que creen diferentes decorados para la función y trajes para los personajes (por ejemplo, máscaras con plumas y purpurina). Pon música y luces, y pide a los niños que vuelvan a hacer el espectáculo.
• También puedes pedir a los niños que dibujen o hablen de los diferentes espectáculos que han visto en esta lección o fuera del aula.

• Observar las siguientes habilidades puede ayudarte a comprobar si los niños están desarrollando las competencias necesarias en ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas.

  • Imaginar que las figuras están haciendo una representación artística, por ejemplo, un baile, un concierto o una obra de teatro
  • Crear representaciones artísticas en 2D y 3D que expresen sus ideas
  • Responder a las representaciones artísticas de otros