Alarma animal

Leo no quiere perderse ni uno solo de los animales que pasen junto a su tienda de campaña mientras duerme. ¿Cómo le puede ayudar en esto su alarma animal?

30-45 min

Principiante

Infantil P5, 1.º de primaria

Preparar

Echa un vistazo a la lección Alarma animal de la app SPIKE^™ de LEGO^® Education.
Si fuera necesario, enseña previamente a tus alumnos los siguientes términos del vocabulario: alarma, causa, criatura, efecto, Sensor de color y reacción.
Ten en cuenta las habilidades y conocimientos previos de todos tus alumnos. Emplea otras opciones de lección para que esta sea accesible a todos. Consulta la sección Otras opciones a continuación para inspirarte.
Si el tiempo lo permite, planifica y enseña las actividades adicionales de lengua castellana. Para más información, consulta la sección Actividades adicionales a continuación.

Despertar el interés

(Clase completa, 5 minutos)

Inicia un breve debate acerca de la causa y el efecto.
- Habla con tus alumnos acerca de lo que sucede cuando suena una alarma (por ejemplo una antiincendios, un reloj despertador, la alarma de un teléfono móvil...).
- Haz preguntas tipo: ¿Qué pasaría si oyeses sonar una alarma? ¿Qué creerías que sucede?
Presenta a tus alumnos los protagonistas de la historia y su primer reto: encender la alarma animal.
Distribuye un set de ladrillos y un dispositivo a cada grupo.

Explorar

(Grupos pequeños, 30 minutos)

Pide a tus alumnos que utilicen la app SPIKE^™ de LEGO^® Education para orientarse en su primer reto:
- Hacer y probar el programa que enciende la alarma cuando una criatura de color azul pasa junto al Sensor de color.
Pide a tus alumnos que realicen repeticiones y prueben sus modelos para completar el siguiente reto de la app:
- Modificar el programa para que reaccione cuando pase una criatura de color rojo.
Puedes encontrar apoyo a la programación en la siguiente sección de Consejos.

Explicar

(Clase completa, 5 minutos)

Reúne a tus alumnos para que reflexionen acerca de los retos que han completado.
Haz preguntas tipo: ¿Qué ocurrió cuando una criatura azul pasó junto a la alarma? ¿Cómo modificaste la alarma para que reaccionase al pasar una criatura roja?

Desarrollar

(Clase completa, 5 minutos)

Pide a tus alumnos que debatan y reflexionen acerca de la causa y el efecto.
Haz preguntas tipo: ¿Dónde puedes observar causa y efecto a tu alrededor? ¿Por qué es importante predecir la causa y el efecto?
Pide a tus alumnos que recojan sus zonas de trabajo.

Evaluar

(De manera continua a lo largo de la lección)

Plantea preguntas orientativas que animen a tus alumnos a “pensar en voz alta” y explicar sus procesos mentales y razonamiento respecto de las decisiones que han tomado al construir y programar.

Lista de comprobación de observación

Mide el desempeño de tus alumnos a la hora de identificar la causa y el efecto.
Crea una escala que se ajuste a tus necesidades. Por ejemplo:
1. Necesita más apoyo.
2. Puede trabajar de manera autónoma.
3. Puede enseñar a otros.

Autoevaluación

Pide a cada alumno que elija el ladrillo que, en su opinión, mejor representa su trabajo.
- Amarillo: Creo que puedo identificar causa y efecto.
- Azul: Puedo identificar causa y efecto.
- Verde: Puedo identificar causa y efecto, y además puedo ayudar a un amigo a hacerlo también.

Comentarios de los compañeros

Por equipos pequeños, haz que tus alumnos debatan sobre sus experiencias de colaboración grupal.
Anímalos a utilizar afirmaciones como las siguientes:
- Me gustó cuando tú...
- Me gustaría saber más acerca de cómo tú...

Consejos

Consejo de programación

Una vez que tus alumnos completen su primer reto, recibirán tres bloques de programación de inspiración para ayudarlos a modificar sus programas.
Los bloques de programación de inspiración tienen como objetivo despertar su imaginación mientras experimentan para hallar sus propias soluciones.

Otras opciones

Formas de simplificar la lección:

Lee en voz alta la historia y las instrucciones de Alarma animal a tus alumnos a partir de la app SPIKE^™ de LEGO^® Education
Recorta la lección para que incluya exclusivamente el primer reto

Formas de aumentar la dificultad:

Modificar la alarma para que reaccione de manera diferente cuando una criatura amarilla o verde pase junto al Sensor de color
Haz clic en Mostrar paleta completa en la app para utilizar más bloques de programación

Actividades adicionales

Pide a tus alumnos que investiguen y escriban acerca de los diversos animales nocturnos que podrían pasar junto al campamento de Leo.

Al enseñar esta parte, la lección superará los 45 minutos.

Lengua castellana: LOMCE. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. B3. Comunicación escrita: escribir.
1.2 Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas.

Apoyo docente

Los alumnos van a:

Identificar causa y efecto
Desarrollar un programa para resolver un problema
Practicar cómo ayudar a un personaje de la historia
Participar en conversaciones colaborativas

(una por cada dos alumnos)

Set SPIKE^TM Essential de LEGO^® Education
Dispositivo con la app SPIKE^™ de LEGO^® Education instalada

Instrucciones de construcción Conoce al equipo: biografías de las minifiguras Rúbrica de evaluación

Ciencias de la naturaleza
B1. Iniciación a la actividad científica
1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, comunica su experiencia, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y por escrito.
5.1. Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados.
B5. La tecnología, objetos y máquinas
1.2. Observa e identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas.
2.1. Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas, (escalera, puente, tobogán, etc.).
4.2. Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo.
4.3. Conoce y explica algunos de los avances de la ciencia en: el hogar y la vida cotidiana, la medicina, la cultura y el ocio, el arte, la música, el cine y el deporte y las tecnologías de la información y la comunicación.

Lengua castellana y literatura
B1. Comunicación oral: hablar y escuchar
1.2 Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección.
11.4. Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos.

Matemáticas
B1. Procesos, métodos y actitudes en matemáticas
1.2 Utiliza estrategias heurísticas y procesos de razonamiento en la resolución de problemas.
3.1. Identifica patrones, regularidades y leyes matemáticas en situaciones de cambio, en contextos numéricos, geométricos y funcionales.

Actividades adicionales
Lengua castellana y literatura
B3. Comunicación escrita: escribir
1.2. Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas.

Material para los estudiantes

HOJA DE TRABAJO PARA EL ALUMNO

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