Jokilautta

• Tutustu Jokilautta-oppituntiin LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksessa.
• Tutustuta oppilaat tarvittaessa etukäteen aiheeseen liittyviin asiasanoihin ja käsitteisiin, kuten kehittää eteenpäin, muokata, ohjelmoida, sarja, testata ja parannella.
• Huomioi oppilaiden erilaiset tuen tarpeet ja lähtötaso. Eriytä oppituntia tarvittaessa, jotta kaikki voivat osallistua. Katso ideoita alla olevasta Eriyttäminen-osiosta.
• Jos aikaa riittää, voit sisällyttää oppituntiin matemaattisten taitojen kehittymistä tukevan lisätehtävän. Lue lisää alla olevasta Lisätehtävät-osiosta.

• Keskustelkaa hetken aikaa vaiheittaisen toimintosarjan laatimisesta tietyn tehtävän suorittamiseksi.
  • Keskustelkaa yhdessä tilanteesta, jossa oppilaiden on täytynyt suorittaa jokin vaiheittainen toimintosarja päästäkseen määränpäähänsä (esim. luokkahuone tai leikkikenttä).
  • Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Kun haluat päästä luokkahuoneesta toiseen, miten pääset perille? Mistä tiedät, miten sinne pääsee?
• Esittele oppilaille tarinan päähenkilöt ja ensimmäinen tehtävä, jossa oppilaat lähettävät jokilautan matkaan kohti Spike-tornia.
• Jaa palikkasarjat ja laitteet ryhmille.

• Pyydä oppilaita käyttämään LEGO^® Education SPIKE^™ sovellusta ensimmäisessä tehtävässä:
  • Tee ohjelma, joka lähettää jokilautan matkaan kohti Spike-tornia. Testaa ohjelmaa sitten.
• Pyydä oppilaita kehittämään malleja edelleen, testaamaan niitä ja suorittamaan seuraavat kaksi tehtävää sovelluksessa:
  • Muokkaa ohjelmaa ja tee jokilautan matkasta entistä parempi.
  • Kehitä jokilauttaa eteenpäin Danielin seuraavaa matkaa varten.
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saat ideoita ja neuvoja ohjelmointiin ja rakenteluun.

• Ohjaa oppilaat pohtimaan tekemiään tehtäviä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Mitä vaiheittaisia toimintoja tarvittiin jokilautan lähettämiseksi matkaan kohti Spike-tornia? Mitä muutoksia teit, jotta sait jokilautan matkasta entistä paremman?

• Pyydä oppilaita keskustelemaan siitä, millainen toimintosarja pitäisi laatia, että ongelma ratkeaisi.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miksi ongelma kannattaa pilkkoa pienempiin osiin, kun sitä yrittää ratkaista? Miten näitä pienempiä osia voisi hyödyntää, jotta saisit tehtyä sarjan vaiheittaisia toimintaohjeita?
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajan havainnot

• Arvioi oppilaiden kykyä laatia sarja vaiheittaisia toimintaohjeita ongelman ratkaisemiseksi.
• Muodosta tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Keltainen: Luulen osaavani kehittää sarjan vaiheittaisia toimintaohjeita ongelman ratkaisemiseksi.
  • Sininen: Osaan kehittää sarjan vaiheittaisia toimintaohjeita ongelman ratkaisemiseksi.
  • Vihreä: Osaan kehittää sarjan vaiheittaisia toimintaohjeita ongelman ratkaisemiseksi ja pystyn auttamaan siinä myös toisia oppilaita.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli kiva, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Ohjelmointivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet ensimmäisen tehtävän, he saavat käyttöönsä kolme ohjelmointilohkoa, jotka auttavat ideoimaan ja muokkaamaan ohjelmia.
• Ohjelmointilohkojen esimerkkien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita heidän itse kehittelemiinsä ratkaisuihin.

Mallivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet toisen tehtävän, näytä heille kolme esimerkkikuvaa ja ohjaa heitä kehittämään malliaan vapaasti eteenpäin.
• Esimerkkikuvien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita omien malliensa testaamiseen ja parantelemiseen.

Tälle oppitunnille ei ole rakennusohjeita.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Lue Jokilautta-tarina ja ohjeet oppilaille ääneen LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksesta.
• Valitse esimerkkikuvista yksi, jonka avulla oppilaat voivat muokata malliaan.

Nosta vaikeustasoa:

• Ohjaa oppilaita tutustumaan uusiin ja erilaisiin ohjelmointilohkoihin ohjelmassa.
• Lisää jokilauttaan valo.

• Ohjaa oppilaita laatimaan jokilautalle aikataulu, joka sisältää lähtö‑ ja saapumisajat sekä matkustusajan. Ohjaa oppilaita käyttämään näitä aikatauluja keskustellessaan siitä, mihin aikaan lautalla olisi parasta matkustaa.

Tämä ei kuulu 45 minuutin pituiseen oppituntiin.

Matematiikka: CCSS.MATH.CONTENT.3.MD.A.1