Huipputekninen leikkikenttä

• Tutustu Huipputekninen leikkikenttä ‑oppituntiin LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksessa.
• Huomioi erilaiset tuen tarpeet ja lähtötaso. Eriytä oppituntia tarvittaessa, jotta kaikki voivat osallistua. Katso ideoita alla olevasta Eriyttäminen-osiosta.
• Jos aikaa riittää, voit sisällyttää oppituntiin kielitaidon kehittymistä tukevan lisätehtävän. Lue lisää alla olevasta Lisätehtävät-osiosta.

• Keskustelkaa muutosten ja parannusten tekemisestä johonkin arkiseen esineeseen.
  • Keskustelkaa yhdessä kouluun liittyvistä esineistä, joita oppilaat haluaisivat parannella.
  • Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Mitä kouluun liittyvää esinettä haluaisit parannella? Mitä muutoksia tekisit siihen?
• Esittele oppilaille tarinan päähenkilöt ja ensimmäinen tehtävä, jossa oppilaat keinuttavat keinulautaa.
• Jaa palikkasarjat ja laitteet ryhmille.

• Pyydä oppilaita käyttämään LEGO^® Education SPIKE^™ sovellusta ensimmäisessä tehtävässä:
  • Tee ohjelma, joka keinuttaa keinulautaa. Testaa ohjelmaa.
• Pyydä oppilaita kehittämään mallejaan edelleen ja testaamaan niitä, jotta he saavat suoritettua seuraavat kaksi tehtävää sovelluksessa:
  • Muokkaa ohjelmaa niin, että keinulaudasta tulee entistä hauskempi.
  • Suunnittele keinulaudasta ikioma, uudistettu versiosi.
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saat ideoita ja neuvoja ohjelmointiin ja rakenteluun.

• Pyydä oppilaita pohtimaan tekemiään tehtäviä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miten ohjelmoit keinulaudan, että siitä tuli huipputekninen? Kun muutit Marian keinulautaa, millä tavalla siitä tuli entistä hauskempi?

• Ohjaa oppilaita keskustelemaan siitä, miten valmista esinettä voi parannella tuotesuunnittelun avulla.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Mitä tapahtuu, kun yrität parannella jotakin, mutta ensimmäinen ideasi ei toimikaan? Miten voit muokata ideaasi, jotta saisit sen toimimaan?
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajan havainnot

• Arvioi, kuinka tehokkaasti oppilaat parantelevat valmista esinettä tuotesuunnitteluprosessin avulla.
• Muodosta tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Keltainen: Luulen osaavani hyödyntää tuotesuunnitteluprosessia valmiin esineen parantelemiseksi.
  • Sininen: Osaan hyödyntää tuotesuunnitteluprosessia valmiin esineen parantelemiseksi.
  • Vihreä: Osaan hyödyntää tuotesuunnitteluprosessia valmiin esineen parantelemiseksi ja pystyn auttamaan siinä myös toisia oppilaita.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli kiva, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Ohjelmointivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet ensimmäisen tehtävän, he saavat käyttöönsä kolme ohjelmointilohkoa, jotka auttavat ideoimaan ja muokkaamaan ohjelmia.
• Ohjelmointilohkojen esimerkkien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita heidän itse kehittelemiinsä ratkaisuihin.

Mallivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet toisen tehtävän, näytä heille kolme esimerkkikuvaa ja ohjaa heitä kehittämään malliaan vapaasti eteenpäin.
• Esimerkkikuvien tarkoituksena on saada mielikuvitus vauhtiin, kun oppilaat testaavat ja rakentavat mallejaan.

Tälle oppitunnille ei ole rakennusohjeita.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Valitse yksi esimerkkikuva, jonka avulla oppilaat voivat muokata malliaan.
• Kokeile joko ohjelmointia tai rakentamista.

Nosta vaikeustasoa:

• Ohjaa oppilaita haastattelemaan toisiaan ja selvittämään, mitä ominaisuuksia he haluaisivat keinulautaansa. Pyydä heitä sitten suunnittelemaan keinulauta, joka vastaa näitä tarpeita ja toiveita.
• Tutustu ohjelman uusiin ja erilaisiin ohjelmointilohkoihin.

• Ohjaa oppilaita kirjoittamaan mielipidekirjoitus siitä, pitäisikö koulussa olla leikkipuistoalue. Muistuta heitä muotoilemaan mielipiteensä selkeästi ja perustelemaan sitä tiedolla ja yksityiskohdilla.

Tämä ei kuulu 45 minuutin pituiseen oppituntiin.

Kielitaitolisätehtävä: CCSS.ELA-LITERACY.W.5.1