Simulateur de hockey

• Passez en revue la leçon Simulateur de hockey dans l’application LEGO^® Education SPIKE^™.
• Tenez compte des capacités et des antécédents de tous vos élèves. Si besoin, différenciez la leçon pour la rendre accessible à tous. Reportez-vous à la section Différenciation ci-dessous pour découvrir des suggestions.
• Si vous avez le temps, réalisez l’extension Mathématiques. Reportez-vous à la section Extension ci-dessous pour plus d’informations.

• Animez une brève discussion sur les différentes façons d’attester d’un transfert d’énergie.
  • Demandez à vos élèves ce qu’il se passe lorsqu’un palet ricoche contre un mur.
  • Posez des questions pertinentes, telles que : Que se passe-t-il lorsqu’un palet ricoche contre un mur ? Qu’arrive-t-il au mur ? Qu’arrive-t-il au palet ?
• Présentez à vos élèves les principaux personnages de l’histoire ainsi que le premier défi : comptabiliser le nombre de buts marqués.
• Distribuez un ensemble de briques et un appareil muni de l’application à chaque binôme.

• Demandez à vos élèves de suivre les instructions de l’application LEGO^® Education SPIKE^™ pour réaliser le premier défi :
  • Créer puis tester un programme permettant de comptabiliser le nombre de buts marqués en trois essais.
• Demandez ensuite à vos élèves de tester et d’améliorer leurs modèles afin de relever les deux défis suivants dans l’application :
  • Modifier le programme afin de rendre le simulateur de hockey plus amusant.
  • Améliorer encore le simulateur de hockey pour augmenter le niveau de difficulté.
• Reportez-vous à la section Astuces ci-dessous pour découvrir des conseils de construction et de codage.

• Rassemblez les élèves afin d’échanger sur ces défis.
• Posez des questions pertinentes, telles que : Comment avez-vous programmé le jeu de hockey afin de marquer un but ? Quel impact le transfert d’énergie entre la crosse et le palet a-t-il eu sur le mouvement du palet ? Du point de vue de l’énergie, en quoi la collision du palet avec le mur a-t-elle eu un impact ?

• Invitez vos élèves à réfléchir et à échanger sur l’importance d’observer et de comprendre le transfert d’énergie.
• Posez des questions pertinentes, telles que : Pouvez-vous appliquer vos connaissances sur le transfert d’énergie afin de marquer davantage de buts ? Connaissez-vous d’autres sports ou d’autres jeux impliquant un transfert d’énergie ?
• Demandez à vos élèves de ranger leurs postes de travail.

• Posez des questions d’orientation pour encourager vos élèves à « réfléchir à voix haute » et à expliquer leur raisonnement en ce qui concerne les décisions qu’ils ont prises dans le cadre de la construction et de la programmation.

Checklist d’observation

• Évaluez la capacité de vos élèves à comprendre et à expliquer le principe de transfert d’énergie.
• Créez un barème adapté à vos besoins. Par exemple :
  1. Soutien supplémentaire nécessaire
  2. Capacité à travailler en autonomie
  3. Capacité à apprendre aux autres

Auto-évaluation

• Demandez à chaque élève de choisir la brique qui représente le mieux ses performances.
  • Jaune : Je pense être capable d’expliquer le principe de transfert d’énergie.
  • Bleu : Je suis capable d’expliquer le principe de transfert d’énergie.
  • Vert : Je suis capable d’expliquer le principe de transfert d’énergie, et je peux aider un camarade.

Évaluation croisée

• En binômes, demandez à vos élèves de discuter de leur expérience collaborative.
• Encouragez-les à utiliser les tournures suivantes :
  • J’ai aimé quand tu…
  • J’aimerais en savoir plus sur la façon dont tu…

Astuces de codage

• Une fois le premier défi relevé, trois blocs d’inspiration apparaissent afin de guider les élèves dans la modification de leur programme.
• L’objectif est de stimuler leur imagination pour les aider à trouver leurs propres solutions.

Astuces d’amélioration

• Une fois le deuxième défi relevé, trois images d’inspiration apparaissent accompagnées d’une formulation ouverte invitant les élèves à améliorer leurs modèles.
• L’objectif est de stimuler leur imagination pour les aider à trouver comment modifier leurs modèles.

Il n’y a pas d’instructions de montage spécifiques pour ce défi.

Pour simplifier :

• Restreignez la leçon au premier défi uniquement.
• Sélectionnez une image d’inspiration pour aider vos élèves à améliorer leurs modèles.

Pour aller plus loin :

• Ajoutez des « joueurs » (autrement dit, des obstacles).
• Regroupez les binômes deux par deux afin de créer de plus grands simulateurs de hockey.

• Demandez à vos élèves de réaliser dix tirs, de consigner les résultats, puis de comparer leurs scores. Indiquez-leur ensuite d’écrire sous forme de fractions le nombre de buts marqués et le nombre de tirs manqués.

Notez que cela étendra la durée de la leçon au-delà de 45 minutes.