屋外遊具

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• レッスンに必要なインスピレーションカードを選択します
• 子どもたちが組み立てしやす易く、モデルでごっこ遊びができるスペースを教室内に作ってください

メリーゴーランドのインスピレーションカードを見せてから、このショートストーリーを読み聞かせます。

これは、レインボータウンの遊び場です。

ザビエル（Xavier）、ウェイ（Wei）、ヤスミン（Yasmin）はメリーゴーランドで遊んでいます。
メリーゴーランドは、彼らのお気に入りの屋外遊具です。
赤いシートはゾーイ（Zoe）のお気に入りだとみんな知っているので、とってあります。
ゾーイ（Zoe）がちょうど、着きました。
ゾーイ（Zoe）は友だちに会えて、とても嬉しそうです！* 屋外遊具に関する簡単な話し合いを促します。次のような質問をしてゾーイ（Zoe）は友だちに会えて、とても嬉しそうです！

屋外遊具に関する簡単な話し合いを促します。次のような質問をしてください：

• お気に入りの屋外遊具は何ですか？
• その遊具の使い方を説明できますか？
• 何人の人が一緒にできますか？
• ルールを説明してください。

子どもたちに、お気に入りの屋外遊具を作ることを伝えます！
2人1組のペアになり、お気に入りの屋外遊具を一緒に作ってもらいます。
自分で想像した新しいモデルを作ってもよいですし、下に挙げる例を参考にしてもかまいません。
全員作り終わったら、作ったモデルを配置して、遊び場を作りましょう。

子どもたちを集め、順番にレゴ^®デュプロ^®人形を使って、それぞれの遊び方を説明してもらいます。
ルールも説明してもらいましょう。
子どもたちに、自分が作ったものについて考えてもらいます。
以下のような質問をして話し合いを促してください：

• この屋外遊具が好きなのはなぜですか？
• この屋外遊具を行うときには何に注意すればよいですか（潜在的な安全問題について話す）。

各ペアに、好きな屋外遊具が全てある遊び場をデザインしてもらいましょう。

それぞれの活動をレゴ_^®デュプロ_^®の友だちに紹介してもらいます。
組み立て中には、次のような質問をしてサポートしましょう：

• あなたの遊び場には、いくつの屋外遊具がありますか？
• 1人遊びの数、グループ遊びの数を教えてください。
• 休憩する場所はどこですか？

子どもたちが次のことを出来ているか観察し、スキルの発達度合いを評価しましょう：

• 大小のグループで他の子どもたちと遊んでいる、授業の流れとゲームのルールに従っている
• 公平性、友情、責任、決定権、物事の違いに関する話し合いに参加している
• 創造的なプロジェクトに自らのアイデアを加えている。遊びの最中にアイデアを思いついている

学習に困る生徒が多い場合は、次のように学習方法を工夫してみましょう：

• 各ペアに1つのモデルを割り当てて作ってもらう
• より小さなグループ（3~4人）で授業を行い、組み立てる時にもっとサポートする

この学習で物足りない場合は、次のように学習方法を工夫してみましょう：

• クラス全体が楽しめる屋外遊具をデザインする。

国語の発展課題
子どもたちに、自分の好きな屋外遊具の絵を描いてもらいます。屋外遊具の内容、参加者、場所を含めるよう伝えます。描き終わったら、自分が描いた内容をパートナーに説明してもらいます。