レゴ®エデュケーション SPIKE™ ベーシック
学校のための発明
チームのみんなの教室のためにオリジナルの発明品を作りましょう!
45~90分
初級
小学3~5年生
準備
注:このレッスンは45分間の授業2回分の時間が必要です。
- レゴ® エデュケーション SPIKE™ アプリ内にある 学校のための発明 のレッスンをよく読んでおきます。
- それぞれの生徒の能力や学習進度を考慮してください。全員がレッスンを楽しめるよう、必要に応じて個別化します。個別化セクションを参考にしてください。
- 時間に余裕があれば、国語の発展課題を準備して実施してください。詳しくは発展課題セクションを参照してください。
パート A (45分)
関心を引きつける
(クラス全員、10分)
- 新しいものをデザインすることについて、簡単なディスカッ ションを促します。
- 学校での1日に役立つ新しいものを作ることについて、先生も一緒にクラス全員で話し合ってください。
- 以下のような質問をしてください:教室にどんなものを作ったら役に立つでしょうか?
- チームのメンバーを紹介し、教室で役立つ発明品をブレインストーミングする、という最初のチャレンジを説明してください。
- すべてのグループにブロックセットとブレインストーミングのための追加資料、デバイスを配布します。
探究する
(少人数グループ、25分)
- レゴ® エデュケーション SPIKE™ アプリを使いながら最初のチャレンジに取り組んでもらいます:
- 教室で役立つ新しい発明品をデザインするモーターまたはセンサーを1つ以上使用する (カラーセンサー、ライトなど)
- ブレインストーミングには、レゴ ブロックだけでなく追加資料を使っても構いません。複数の解決方法を考えるように促してください。
説明する
(クラス全員、10分)
- 生徒を集めて発表タイムを設けます。最初のアイデアを発表してもらい、お互いにフィードバックや提案を出し合うように促してください。
パート B (45分)
さらに実践する
(少人数グループ、30分)
- レッスンのパートAで考えたアイデアをもとにプロトタイプの組み立て、プログラミング、テストに挑戦してもらいましょう。
- モーターかセンサーを1つ以上使うよう、もう一度注意してください。
- モデルとプログラムをテストし改良する作業を2~3回繰り返すように促します。
- プログラミングと組み立てに役立つ情報はヒントセクションを参照してください。
評価する
(クラス全員、15分)
- 生徒がモデル制作やプログラミングをする際に行った決断の思考プロセスや論理付けについて、「声に出して考え」たり説明するような声かけをします。
- 作業に使ったスペースを片付けてもらいましょう。
この学習におけるルーブリックの例
- それぞれの生徒に対して、工学デザインのスキルを応用して与えられたタスクを完了する能力を評価してください。
- 状況に合った評価基準を作成しましょう。例:
1.追加の支援を必要とする
2.支援を受けずに作業できる
3.他の生徒に教えることができる
自己評価