SPIKE™ Essential

Båttur

Maria og Sofie drar på båttur! Hvordan kan de få båten i vannet?

30-45 min.
Nybegynner
1.-2. trinn
U1L1_web_thumbnail.png

Forberede

  • Se gjennom Båttur-leksjonen i LEGO® Education SPIKE appen.
  • Gjennomgå disse tilknyttede begrepene i forkant, hvis det er behov for det: utfordring, endre, program, skyv og robot.
  • Vurder elevenes forutsetninger. Tilpass og varier leksjonen for å gjøre den tilgjengelig for alle. Se delen Tilpasning og variasjon nedenfor for forslag.
  • Planlegg og utvikle flere ideer til norskundervisningen, hvis det er nok tid. Se Flere ideer-delen nedenfor for mer informasjon.

Engasjere

(Hele klassen, 5 minutter)

  • Start en liten diskusjon om å følge en plan for å fullføre en aktivitet.
    • Snakk med elevene om hvordan de tar på ytterklær før de går utendørs.
    • Still spørsmål som: Hva ville du gjort først? Hva ville du gjort etterpå?
  • Introduser elevene for hovedpersonene i historien og den første utfordringen: å skyve båten ned i vannet.
  • Distribuer et klossesett og en enhet til hver gruppe.

Utforske

(Små grupper, 30 minutter)

  • Be elevene om å bruke LEGO® Education SPIKE appen til å veilede dem gjennom den første utfordringen:
    • Lag og prøv programmet som skyver båten ned i vannet.
  • Be elevene om å gjenta og teste modellene for å fullføre den neste utfordringen i appen:
    • Endre programmet for å forbedre roboten.
  • Du finner hjelp til kodingen i Tips-delen nedenfor.

Forklare

(Hele klassen, 5 minutter)

  • Samle elevene for å reflektere over de fullførte utfordringene.
  • Still spørsmål som: Hva var det første dere gjorde for å få båten ned i vannet? Hvordan endret dere programmet for å forbedre roboten?

Utdype

(Hele klassen, 5 minutter)

  • Be elevene om å diskutere og reflektere over det å følge instruksjoner.
  • Still spørsmål som: Hvorfor er det viktig å følge instruksjoner? Hva skjer hvis trinnene ikke utføres i rekkefølge?
  • Be elevene om å rydde arbeidsstasjonene sine.

Evaluere

(Pågående gjennom hele leksjonen)

  • Still veiledende spørsmål for å oppmuntre dem til å «tenke høyt» og forklare tankeprosesser og resonnement i beslutningene de tok under bygging og koding.

Observasjonssjekkliste

  • Vurder elevenes ferdigheter i å følge instruksjoner for å lage et program.
  • Lag en skala som stemmer overens med behovene dine. For eksempel:
    1. Trenger ytterligere støtte
    2. Kan arbeide selvstendig
    3. Kan undervise andre

Egenvurdering

  • Be hver elev om å velge klossen de mener beskriver arbeidet deres på best måte.
    • Gul: Jeg tror at jeg kan følge instruksjoner for å lage et program.
    • Blå: Jeg kan følge instruksjoner for å lage et program.
    • Grønn: Jeg kan følge instruksjoner for å lage et program, og jeg kan hjelpe en venn med å gjøre det samme.

Partilbakemelding

  • Be elevene, parvis, diskutere erfaringene med å jobbe sammen.
  • Oppfordre dem til å bruke uttalelser som:
    • Jeg syntes det var bra at du ...
    • Jeg vil gjerne høre mer om hvordan du ...

Tips

Programmeringstips

  • Etter at elevene har fullført den første utfordringen, mottar de tre inspirasjonskodeblokker for å hjelpe dem med å endre programmene.
  • Inspirasjonskodeblokkene er ment å vekke fantasien mens de eksperimenterer for å finne sine egne løsninger.
Gecko U1L1_ICB_1 - en
Gecko U1L1_ICB_1 - en
Gecko U1L1_ICB_2 - en
Gecko U1L1_ICB_3 - en

Tilpasning og variasjon

Forenkle denne leksjonen ved å:

  • lese Båttur-historien og instruksjonene høyt fra LEGO® Education SPIKE appen
  • forkorte leksjonen slik at den bare inneholder den første utfordringen

Øk vanskelighetsgraden ved å:

  • lage en annen fremgangsmåte for å få båten i vannet
  • klikke på Vis fullstendig palett i appen for å ta i bruk flere kodeblokker

Flere ideer

  • Be elevene om å skrive en historie om båteventyret til Maria og Sofie. Be dem om å inkludere ulike hendelser som skjer mens de er i båten.

Dette vil ta mer tid enn 45 minutter.

Norskundervisning: NOR0202 - beskrive, fortelle og argumentere muntlig og skriftlig og bruke språket på kreative måter

Lærerstøtte

Elevene kommer til å:

  • følge instruksjoner for å lage et program
  • identifisere hovedpersonen i historien
  • øve seg på å hjelpe en historiefigur
  • delta i samarbeidssamtaler

(ett sett per to elever)

  • LEGO® Education SPIKE Essential sett
  • Enhet med LEGO® Education SPIKE appen installert

Kompetansemål hentet fra Fagfornyelsen:

Naturfag etter 2.trinn - NAT0002:

  • undre seg, utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer
  • presentere funnene sine og beskrive hvordan eleven har kommet fram til dem

Matematikk etter 2.trinn - MAT0002:

  • lage og følgje reglar og trinnvise instruksjonar i leik og spel

Matematikk etter 4.trinn - MAT0004:

  • lage algoritmar og uttrykkje dei ved bruk av variablar, vilkår og lykkjer

Norsk etter 2.trinn - NOR0202:

  • lytte, ta ordet etter tur og begrunne egne meninger i samtaler

Elevmateriale

Elevark

Last ned, vis eller del som en HTML-nettside eller en utskrivbar PDF.

CookiesLegal NoticePrivacy Policy

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2022 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.