Księżniczka na ziarnku grochu

Inne zakończenie znanej historii.

0–30 min

Poziom podstawowy

Przedszkole

Zacznij

Zachęć dzieci do dyskusji o opowieściach. W tym celu wyjaśnij im, że w niektórych historiach, na przykład w bajkach, pojawiają się elementy magiczne, które nie istnieją w rzeczywistości.
Poproś dzieci, aby kolejno wymieniały różne historie. Jeżeli okaże się to zbyt trudne, przypomnij im opowieści czytane ostatnio na zajęciach.
Powiedz dzieciom, że przeczytasz im słynną bajkę zatytułowaną „Księżniczka na ziarnku grochu” (możesz zastąpić ją inną historią).
Po zakończeniu czytania porozmawiaj z dziećmi o tej historii i poproś, aby przypomniały sobie opisane w niej zdarzenia.

Wraz z całą grupą dzieci zbudujcie model ukazujący początek historii. Daj dzieciom zadanie: niech wybiorą planszę z tłem, która najbardziej przypomina scenerię z początku opowieści. W razie potrzeby przeczytaj
ponownie odpowiednie fragmenty.

Wraz z całą grupą dzieci zbudujcie model ukazujący środkową część historii. Zacznij opowiadać całą historię od początku, posługując się modelami ukazującymi rozpoczęcie i rozwinięcie opowieści, jednak nie powtarzaj zakończenia.
Porozmawiaj z dziećmi o zakończeniu historii i poproś, aby przypomniały sobie opisane w niej zdarzenia. Usuń wszystkie klocki przedstawiające dwie pierwsze sceny i poproś dzieci, aby zbudowały zakończenie historii. Każde z nich może wziąć jedną płytkę, podstawkę i planszę z tłem. Z tej samej planszy z tłem może korzystać większa grupa dzieci — wystarczy, że wydrukujesz obrazy z „Dodatku” w odpowiedniej liczbie egzemplarzy. Tła należy drukować w „rozmiarze rzeczywistym”, aby pasowały do podstawki. Jeżeli pracujesz z młodszymi dziećmi, możecie najpierw zbudować zakończenie historii całą grupą, by później dzieci mogły je samodzielnie przerobić.

Gdy dzieci skończą budowanie, zachęć je, by kolejno opowiadały o wymyślonych przez siebie zakończeniach. Poleć im, aby odegrały zakończenie z użyciem figurek. Możesz zadać dzieciom następujące pytania:
- Czy potraficie wyjaśnić, co się wydarzyło w zakończeniu tej historii? Jak to pokazaliście w swojej scence?
- Czy podobało wam się zakończenie historii? Dlaczego tak lub dlaczego nie?

Wyjaśnij, że w zakończeniach wielu współczesnych opowieści nie mówi się wszystkiego, czego odbiorcy chcieliby się dowiedzieć. To właśnie z tego powodu autorzy książek i scenariuszy często tworzą kontynuacje oryginalnych historii. Możesz dać kilka przykładów.
Daj dzieciom zdanie: niech wymyślą, co mogłoby dziać się po weselu księżniczki i księcia oraz umieszczeniu tytułowego ziarnka w muzeum.
Zachęć dzieci, by zbudowały z klocków jakąś scenkę z kontynuacji bajki „Księżniczka na ziarnku grochu”. Powiedz dzieciom, że mogą puścić wodze fantazji i zbudować wszystko, co im przyjdzie do głowy.

Obserwacja poniższych kompetencji ułatwia sprawdzenie, czy dzieci rozwijają odpowiednie zdolności językowe i literackie:
- Dzieci potrafią powtarzać historie, piosenki i rymowanki oraz odegrać scenki ze zdarzeniami, które są w nich przedstawione.
- Dzieci są w stanie zrozumieć podstawowe struktury i elementy opowieści.

Czego nauczą się dzieci:

Maksymalna liczba dzieci: 6

Zestaw „Opowieści”

Dzieci potrafią powtarzać historie, piosenki i rymowanki oraz odegrać scenki ze zdarzeniami, które są w nich przedstawione.
Dzieci są w stanie zrozumieć podstawowe struktury i elementy opowieści.