SPIKE™ Essential

Explore — lekcja 2

Pomóż zespołowi ukończyć nadzorowane lekcje z serii Explore z konkursu FIRST LEGO League, aby przygotować jego członków na przyszłe wyzwania.

30-45 min
Poziom podstawowy
All Grades
Lesson_2_title.PNG

Wstęp do zajęć

  • Zapoznaj się z lekcją 2 z serii Explore w aplikacji LEGO® Education SPIKE.
  • Jeśli to konieczne, omów z uczniami następujące słowa związane z lekcją:
    *modyfikacja, *potrzeba, rozwiązanie.

Włącz się

(5 minut)

  • Poprowadź krótką dyskusję na temat modyfikacji rozwiązania.
  • Zachęć uczniów, by zastanowili się nad przedmiotami takimi jak samochód lub telefon komórkowy.
  • Jak ludzie mogą używać ich w inny sposób?

Wymyśl

(20 minut)

  • Pozwól uczniom kierować się wskazówkami z aplikacji LEGO® Education SPIKE, aby ukończyć pierwsze wyzwanie.

  • Zbudujcie podstawowy model, na którym uczniowie będą mogli wypróbować nowe pomysły.

  • Następnie uczniowie wykorzystają iterację i przetestują swój model, aby wykonać dwa kolejne zadania w aplikacji.

  • Następne wyzwania obejmują:

  • Zmodyfikowanie programu, aby zmienić sposób wykorzystania modelu.

  • Ulepszenie modelu i wykorzystanie kreatywności do iteracji i modyfikacji projektu.

Wytłumacz

(5 minut)

  • Porozmawiaj z uczniami korzystającymi z GECKO, by omówić wyzwania, zadając pytania takie jak:
  • Co zmieniliście, żeby zmodyfikować sposób wykorzystania przedmiotu?
  • W jaki sposób współpracowaliście ze sobą i połączyliście pomysły, żeby zmodyfikować model?

Weryfikuj

(5 minut)

  • Zachęć uczniów do omówienia tego, jak ważna jest zmiana rozwiązań, aby zaspokoić potrzeby lub pragnienia innych, i zastanowienia się nad tym.
  • Jak myślisz, dlaczego podczas tworzenia nowych rzeczy należy uwzględniać to, czego chcą inni ludzie?
  • Jak się czujesz, gdy ktoś uwzględnia Twoje potrzeby lub pragnienia?

Oceń

(w miarę potrzeb)

  • Zadawaj pytania pomocnicze, by zachęcić uczniów do „głośnego myślenia” i wyjaśniania swoich procesów myślowych oraz powodów decyzji, które podejmowali w trakcie budowania i programowania.

Lista kontrolna obserwacji nauczyciela

  • Oceń, w jakim stopniu uczniowie potrafią wymyślać podczas burzy mózgów rozwiązania określonego problemu.
  • Przygotuj odpowiednią skalę. Na przykład:
    1. Wymaga pomocy
    2. Może pracować samodzielnie
    3. Może uczyć innych

Samoocena

  • Poproś uczniów o wybranie klocków, które ich zdaniem najlepiej reprezentują ich pracę.
    • Żółty: Myślę, że potrafię zmodyfikować rozwiązanie, aby spełniało potrzeby innych.
    • Niebieski: Potrafię zmodyfikować rozwiązanie, aby spełniało potrzeby innych.
    • Zielony: Potrafię zmodyfikować rozwiązanie, aby spełniało potrzeby innych, oraz udzielić pomocy kolegom i koleżankom.

Opinie o pracy koleżanek i kolegów

  • W małych grupach uczniowie rozmawiają na temat tego, jak układała się ich wspólna praca.
  • Zachęć ich do używania na przykład takich wyrażeń:
    • Podobało mi się, kiedy Ty…
    • Chcę dowiedzieć się więcej o tym, jak Ty…

Wskazówki

Wskazówka dotycząca modelu

  • Po ukończeniu drugiego zadania uczniowie zostaną zachęceni do nieograniczonego ulepszania swoich modeli.
  • Zachęć ich do zastanowienia się nad wyzwaniem Explore i nad tym, w jaki sposób mogą stworzyć coś, co będzie miało zastosowanie w takim kontekście.

Do tego zadania nie ma żadnych instrukcji budowania.

Zróżnicowanie

Jeśli chcesz, aby lekcja była łatwiejsza:

  • Skróć lekcję tak, aby uwzględnić tylko pierwsze zadanie.

Jeśli chcesz, aby lekcja była trudniejsza:

  • Dodaj silnik i poproś o wykorzystanie go w programie.
  • Zachęć do iteracji projektu w taki sposób, by mógł on stanowić rozwiązanie wyzwania Explore.

Wsparcie dla nauczyciela

Uczniowie:

  • będą modyfikować rozwiązanie, aby spełniało potrzeby lub pragnienia innych.
  • nauczą się korzystać z SPIKE Essential, aby łatwiej poradzić sobie z wyzwaniem Explore.

(1 na dwoje uczniów)

  • Zestaw LEGO® Education SPIKE Essential
  • Urządzenie z zainstalowaną aplikacją LEGO® Education SPIKE
  • Zestaw FIRST LEGO League Explore
- Instrukcje budowania- Poznaj zespół: Biografie minifigurek

Notatnik Inżyniera konkursu *FIRST* LEGO League z serii Explore

Materiały dla uczniów

Arkusz dla ucznia

Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF

Legal NoticePrivacy PolicyCookies

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2021 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.