Dia Terrível da Ana

Diga às crianças que você irá ler para elas uma história sobre a Ana.
Explique que a Ana teve um dia terrível ou muito ruim.

Mostre às crianças a ilustração para esta aula.

Leia a história a seguir em voz alta:

Esta manhã, a mãe da Ana acordou-a na hora de sempre, mas ela ainda estava com sono. Ela se levantou e começou a se vestir, mas seu vestido favorito estava sujo, então ela teve que vestir uma roupa diferente. O pai da Ana serviu a ela o cereal de café da manhã, mas ela não gosta de cereal.

A Ana foi para a escola. Seu amigo Pedro acidentalmente chutou uma bola que espirrou lama na Ana. Agora ela está toda suja. Mais tarde, a Ana bateu seus dedos do pé em uma pedra e o seu pé doeu muito. À tarde, a Ana mal podia esperar para chegar em casa e comer uns morangos suculentos. No entanto, sua irmã mais nova, a Luíza, tinha pego todas as frutas.

A Ana se sentiu muito triste com o dia terrível que teve. Ela foi para o seu quarto e chorou por todas as coisas que deram errado. Quando ela parou de chorar, respirou fundo e se sentiu melhor.

A Ana foi à cozinha para encontrar uma comidinha diferente. Luiza deu à Ana alguns de seus morangos e a Ana se sentiu muito feliz porque Luiza compartilhou algo com ela. Talvez o dia não tenha sido tão terrível no final das contas.

Considere fazer perguntas como:

• Você às vezes tem um dia tão terrível como o dia terrível da Ana?
• Como a Ana se sente quando as coisas dão errado?
• Como você se sente quando as coisas dão errado?

Diga às crianças para trabalharem com um parceiro de construção para montar um modelo de como a Ana fica quando passa por um dos problemas da história.

Peça para as crianças se revezarem e encenarem junto com seus parceiros de construção como a Ana se sentiu na história.

Considere fazer perguntas como:

• Como a Ana mostra o jeito como se sente?
• O que a Ana faz para se sentir melhor?
• O que mais ajuda a Ana a se sentir melhor?

Diga às crianças para trabalharem com seu parceiro de construção para construir a Luiza e alguns morangos.
Peça a elas que encenem a parte da história em que a Ana e a Luiza compartilham a fruta.

Observar as habilidades a seguir pode ajudar você a monitorar se as crianças estão se desenvolvendo social e emocionalmente.

• As crianças são capazes de reconhecer e dar nome às emoções.
• As crianças são capazes de cooperar com um parceiro.