Cuộc đua vượt chướng ngại vật dành cho những chú chó

• Xem lại tài liệu học tập trực tuyến dành cho học sinh. Sử dụng máy chiếu để chia sẻ tài liệu này với học sinh trong suốt bài học.
• Đảm bảo rằng bạn đã trình bày các khái niệm có liên quan (ví dụ: đẩy và kéo) trong bài học trước đó.
• Xem xét khả năng và kiến thức của tất cả học sinh. Phân hóa bài học để mọi học sinh đều dễ dàng tiếp cận. Xem phần Phân hóa bên dưới để biết các gợi ý.

• Xem video của học sinh tại đây hoặc truy cập video qua tài liệu trực tuyến dành cho học sinh.

• Dẫn dắt cuộc thảo luận nhanh về loài chó.
• Đặt các câu hỏi, như:
  • Làm cách nào để các em huấn luyện được một chú chó?
  • Các em đã thấy những chướng ngại nào trong video?
  • Các chú chó phản ứng như thế nào với những chướng ngại vật đó?
• Nói với học sinh rằng các em sẽ xây dựng một cuộc đua vượt chướng ngại vật dành cho những chú chó. Giải thích rằng học sinh sẽ không nhận được hướng dẫn lắp ráp mà thay vào đó cần sử dụng hình ảnh hướng dẫn ở trang 1 trong sách hướng dẫn lắp ráp. Cho học sinh biết rằng mỗi nhóm:
  • Có thể sao chép các mô hình trong hình ở trang 1 của cuốn sách hướng dẫn lắp ráp "A", chỉnh sửa mô hình hoặc sáng tạo ra thiết kế riêng của các em.
  • Nên đặt mục tiêu tạo ít nhất 3 loại chướng ngại vật khác nhau để chó chạy xuyên qua, chạy lên trên, chạy luồn xuống dưới hoặc xung quanh.
• Đưa ra kết luận cho cuộc thảo luận bằng cách phân phát một^® Bộ công cụ học tập LEGO^® Education BricQ Motion Essential cho mỗi nhóm.

• Cho học sinh tham gia theo cặp để thiết kế và xây dựng một cuộc đua vượt chướng ngại vật dành cho các chú chó.
• Không có hướng dẫn lắp ráp cụ thể cho bài học này. Tuy nhiên, học sinh có thể tham khảo hình ảnh trên trang 2 của cuốn sách hướng dẫn lắp ráp "A" để lấy cảm hứng. Khuyến khích học sinh thiết kế các mô hình riêng của các em.
  • Lưu ý: Tuy nhiên, không có đủ các bộ phận để lắp ráp đồng thời tất cả các mô hình trong hình ảnh lấy cảm hứng.
• Bạn có thể tìm nội dung hỗ trợ lắp ráp trong phần Mẹo dưới đây.
• Sau khi học sinh đã lắp ráp xong, hãy khuyến khích học sinh chuẩn bị các chướng ngại vật và dẫn dắt các chú chó của mình tham gia cuộc đua.

• Tập hợp học sinh lại để chia sẻ những gì các em đã tạo ra.
• Đặt các câu hỏi, như:
  • Chó di chuyển qua các chướng ngại vật như thế nào? **(ví dụ: đẩy/kéo, lên trên/luồn xuống dưới, trên/dưới, xuyên qua, băng qua, đi xung quanh).
  • Những chướng ngại vật nào cần dùng lực đẩy? **(ví dụ: Trong chướng ngại vật "lấy về", các em kéo giãn lò xo ra phía sau để đẩy và tung quả bóng).
  • Những chướng ngại nào cần dùng lực kéo? **(ví dụ: Trong chướng ngại vật “chó kéo xe trượt tuyết”, trong đó chó kéo theo xe trượt tuyết).
  • Hôm nay, các em đã thấy lực đẩy và lực kéo nào khác?

• Học sinh của bạn tiếp tục phát minh và tạo ra nhiều chướng ngại vật hơn.
• Nếu có đủ thời gian, hãy cho các nhóm kết hợp tất cả các mô hình của các em để tạo ra một cuộc đua vượt chướng ngại vật lớn hơn.
• Yêu cầu học sinh tháo rời các mô hình của mình, sắp xếp các viên gạch trở lại khay và dọn dẹp chỗ thực hành của các em.
• Nhắc học sinh kiểm tra sàn nhà để xem có bộ phận nào bị rơi không và để chúng về chỗ cũ.

• Đặt các câu hỏi "tại sao" và "như thế nào" trong suốt bài học để giúp học sinh suy nghĩ về những khái niệm mà các em đang học.
• Khuyến khích học sinh khám phá chuyển động của các mô hình trong quá trình lắp ráp mô hình. Yêu cầu học sinh giải thích những bộ phận nào đang đẩy các bộ phận khác.
• Đặt ra câu hỏi hướng dẫn để khuyến khích học sinh của bạn "nói ra suy nghĩ", đồng thời giải thích các quá trình tư duy và lý luận của học sinh trong các quyết định giải quyết vấn đề mà các em đã đưa ra khi lắp ráp mô hình.

Danh sách kiểm tra những mục cần quan sát

• Đo lường mức độ thành thạo của học sinh trong việc mô tả các lực đẩy và kéo đang tham gia tương tác trong cuộc đua vượt chướng ngại vật.
• Tạo một thang đo phù hợp với nhu cầu của các em, ví dụ: 
  1. Cần hỗ trợ thêm
  2. Có thể làm việc độc lập
  3. Có thể hướng dẫn người khác

Tự đánh giá

• Yêu cầu mỗi học sinh lựa chọn một viên gạch xếp hình mà trẻ cảm thấy phù hợp nhất với kết quả của mình: 
  • Màu xanh lá cây: Tôi nghĩ là mình có thể giải thích ý nghĩa của lực "đẩy" và "kéo". 
  • Màu xanh dương:  Tôi biết là mình có thể giải thích ý nghĩa của lực "đẩy" và "kéo". 
  • Màu tím: Tôi có thể giải thích ý nghĩa của lực "đẩy" và "kéo", và tôi cũng có thể giúp bạn bè hiểu được ý nghĩa đó.

Phản hồi từ bạn bè

• Trong các nhóm nhỏ học sinh, cho học sinh thảo luận về kinh nghiệm của các em khi làm việc nhóm. 
• Khuyến khích học sinh sử dụng các cách nói như: 
  • Mình thích khi bạn.... 
  • Tôi muốn nghe thêm khi bạn....

Mẹo về mô hình

• Hình ảnh lấy cảm hứng trên trang 2 của cuốn sách hướng dẫn lắp ráp "A" cho thấy 7 mô hình huấn luyện sự nhanh nhẹn và 2 mô hình trang trí.
• Hướng dẫn cho học sinh cách sử dụng Dụng cụ tháo gạch để tháo những viên gạch bị mắc kẹt.

Đơn giản hóa bài học này bằng cách:

• Phân chia cho mỗi nhóm các chướng ngại vật cụ thể cần lắp ráp; ván bập bênh và máy chạy bộ tròn là mô hình tuyệt vời để bắt đầu bởi vì các cơ chế này nhấn mạnh đến lực đẩy và kéo

Tăng độ khó bằng cách:

• Thử thách học sinh thiết kế nhiều chướng ngại vật huấn luyện hơn nữa, bao gồm các bộ phận di chuyển, quay, nghiêng hoặc lăn
• Đối với các học sinh lắp ráp có trình độ nâng cao, hãy lấy ra một bộ phận ngẫu nhiên và yêu cầu học sinh đó tìm ra cách sử dụng bộ phận đó trong một mô hình

Mở rộng kỹ năng ngôn ngữ (Lưu ý: Hoạt động này sẽ cần thêm thời gian)
Để kết hợp việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ, hãy cho học sinh viết kịch bản để tường thuật lại quá trình chú chó của mình vượt qua các chướng ngại vật.

Tải xuống giáo án cho Bộ dụng cụ học tập cá nhân từ kho tài nguyên cho chương trình học tập kết hợp.