Chương trình Mã hóa của tôi, chương trình của chúng tôi

1. Chuẩn bị

• Đọc qua tài liệu dành cho học sinh trên Ứng dụng LEGO^® Education SPIKE^™.
• Để hoàn thành bài học này, học sinh của bạn sẽ phải xây dựng mô hình Đế dẫn động Tiên tiến

2. Tham gia (10 phút)

• Sử dụng các ý tưởng trong phần Tổ chức thảo luận bên dưới để thu hút học sinh vào một cuộc thảo luận liên quan đến bài học này.
• Sử dụng video để giải thích bài học.

3. Khám phá (30 phút)

• Để học sinh của bạn làm việc theo từng cặp để xây dựng hai mô hình sáng chế:
• Yêu cầu trẻ dùng thử chương trình ví dụ Khối của tôi.
• Yêu cầu trẻ tạo Khối riêng của mình để biến Đế dẫn động của trẻ thành một hình vuông.

4. Giải thích (10 phút)

• Tổ chức một cuộc thảo luận về cách sử dụng Khối của tôi trong một chương trình.
• Thảo luận tại sao điều quan trọng đối với tất cả các thành viên trong nhóm để hiểu cách chương trình hoạt động.

5. Mở rộng (40 phút)

• Yêu cầu học sinh của bạn tạo một Khối khác của tôi, lần này làm cho ổ Đế dẫn động của trẻ thành một vòng tròn.
• Yêu cầu trẻ viết Khối của tôi để làm cho Đế dẫn động của trẻ di chuyển theo hình tam giác. Khuyến khích trẻ đặt các điểm đánh dấu và thử và điều hướng xung quanh chúng bằng các hình dạng khác nhau.
• Đừng quên dành thời gian để dọn dẹp.

6. Đánh giá

• Cung cấp thông tin phản hồi về hiệu suất của mỗi học sinh.
• Bạn có thể sử dụng các bảng đánh giá được cung cấp để đơn giản hóa quy trình.

Dành thời gian để xem video về các rô-bốt thi đấu trong hành động và cố gắng xác định các thực tiễn tốt nhất. Sử dụng những câu hỏi này để thu hút học sinh của bạn trong một cuộc thảo luận về các đội thành công và phương pháp lập trình hiệu quả trong các cuộc thi rô-bốt:

• Tại sao rô-bốt thi đấu hoàn thành nhiệm vụ theo một thứ tự cụ thể?
• Tại sao các rô-bốt quay lại khu vực vị trí bắt đầu ở giữa các cụm của hai hoặc nhiều nhiệm vụ?
• Điều gì tạo nên một chương trình hiệu quả trong cuộc thi rô-bốt?

Hãy cho học sinh của bạn xem video này để các em có thể nhìn thấy những gì chúng sắp phải làm.

Sử dụng các Dấu
Sử dụng mô hình Đế dẫn động Tiên tiến và hai điểm đánh dấu để thực hành di chuyển trong các hình dạng khác nhau. Hãy để học sinh của bạn quyết định mỗi hình dạng lớn hay nhỏ.

Chương trình chính

Giải pháp Khả thi

Đơn giản hóa bài học này bằng cách:

• Giải thích cách tạo và sử dụng Khối của tôi

Đưa bài học này lên cấp độ tiếp theo bằng cách:

• Yêu cầu học sinh của bạn lập trình Đế dẫn động của trẻ để sử dụng Cảm biến con quay để lái xe trong một hình tam giác
• Tạo một đường dẫn phức tạp và thách thức các đội để xem trẻ có thể tạo chương trình để vượt qua nó nhanh như thế nào
• Thực hành trên một bảng thi đấu chính thức với nhiều con đường khác nhau, xem xét rằng Đế dẫn động phải ở trong giới hạn của khu vực trường

Danh sách Kiểm tra những Mục cần Quan sát của Giáo viên
Tạo một thang đo phù hợp với nhu cầu của bạn, ví dụ:

1. Đã hoàn thành một phần
2. Đã hoàn thành toàn bộ
3. Không thể hoàn thành

Sử dụng các tiêu chí thành công sau đây để đánh giá sự tiến bộ của học sinh:

• Học sinh có thể xây dựng chương trình My Blocks.
• Học sinh hiểu cách Khối của tôi có thể được sử dụng để dọn dẹp các chương trình của trẻ và giúp chúng dễ quản lý hơn.
• Học sinh hiểu rằng Khối của tôi có thể được sắp xếp lại và tái sử dụng một cách nhanh chóng và hiệu quả trong các cuộc thi.

Tự đánh giá
Yêu cầu mỗi học sinh lựa chọn một viên gạch xếp hình mà trẻ cảm thấy phù hợp nhất với hiệu suất của mình.

• Màu xanh dương: Tôi đã tạo Khối của tôi.
• Màu vàng: Tôi đã tạo hai hoặc nhiều Khối của tôi.
• Màu tím: Tôi đã tạo một loạt các chương trình bằng Khối của tôi và có thể nhanh chóng sắp xếp lại chúng để thay đổi hành động của Đế dẫn động của chúng tôi.

Đánh giá từ bạn bè
Khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến phản hồi cho các bạn khác bằng cách:

• Yêu cầu một học sinh cho điểm hiệu quả công việc của một học sinh khác bằng cách sử dụng thang điểm các viên gạch màu nêu trên.
• Yêu cầu học sinh đưa ra những ý kiến phản hồi mang tính xây dựng cho nhau để tăng cường hiệu quả công việc nhóm trong bài học tiếp theo.

Để kết hợp phát triển các kỹ năng ngôn ngữ:

• Yêu cầu học sinh của bạn chuẩn bị và đưa ra một bài thuyết trình về cách trẻ lập trình Đế dẫn động Tiên tiến và cách trẻ đã sử dụng Khối của tôi để giúp quản lý và đơn giản hóa các chương trình của họ.

Lưu ý: Điều này sẽ cần thêm thời gian.

Để kết hợp phát triển các kỹ năng toán học:
Khi tính toán khoảng cách với Đế dẫn động:

• Dẫn động về phía trước trong một giây, một vòng xoay hoặc theo số độ nhất định. Sử dụng điều này làm cơ sở để ước tính tổng khoảng cách dựa trên khoảng cách đã di chuyển.
• Tính chu vi của bánh xe và sử dụng số này để đo khoảng cách (chu vi = đường kính Pi x hoặc chu vi = bán kính Pi x 2 x)

Lưu ý: Điều này sẽ cần thêm thời gian.

Những học sinh yêu thích bài học này có thể sẽ quan tâm đến việc khám phá các con đường sự nghiệp này:

• Công nghệ Thông tin (Lập trình Máy tính)
• Công nghệ Thông tin (Lập trình Trò chơi)
• Công nghệ thông tin (Ứng dụng CNTT)