Produkte im Ruhestand

Auslaufendes Lernkonzept

Warum läuft StoryStarter aus?
Der Verkauf der Lernkonzepte wird eingestellt, weil diese Produktreihen die aktuellen strategischen Erwartungen nicht erfüllt haben. Dennoch ist LEGO^® Education überzeugt, dass Lehrkräfte, die BuildToExpress, LearnToLearn, MoreToMath und StoryStarter bereits in ihrem Unterricht einsetzen, auch in den kommenden Jahren einschlägige Lehr- und Lernerfahrungen mit diesen Lernkonzepten bieten können.

Ist StoryStarter noch erhältlich?
Nein, bei LEGO Education werden diese Lernkonzepte nach dem 30. Juni 2017 nicht mehr erhältlich sein. Den Support durch unseren Kundendienst werden wir aber noch zwei weitere Jahre anbieten. Unsere Handelspartner werden BuildToExpress, LearnToLearn, MoreToMath und StoryStarter noch verkaufen, solange ihr Vorrat reicht.

Wird LEGO Education den Ersatzteil-Support für StoryStarter Ende Juni 2017 einstellen?
Während der gültigen Gewährleistungsfrist von Produkten wird LEGO Education sämtliche Ersatzteile vorrätig haben und liefern. Für Produkte, deren Gewährleistung vor Ende Juni endet, können wir die Lieferung von Ersatzteilen nicht mehr garantieren. Natürlich liefern wir so lange, wie der Vorrat reicht.
Die Produktion der Lernkonzepte und der Ersatzteile für BuildToExpress, LearnToLearn, MoreToMath und StoryStarter wird zum 30. Juni eingestellt. Wenn unsere Ersatzteile aufgebraucht sind, wird es keine weiteren für diese Lernkonzepte geben.
LEGO Education wird StoryStarter nach dem 30. Juni weder bewerben oder verkaufen noch neue Nutzer gewinnen.
LEGO Education wird StoryStarter nach dem 30. Juni nicht mehr produzieren und wird keine neuen Bauteile, Aufgaben oder Unterrichtsmaterialien mehr für diese Lernkonzepte entwickeln.

Wie stellt LEGO Education sicher, dass Lehrkräfte diese Lernkonzepte weiterhin in ihrem Unterricht nutzen können?
LEGO Education bietet bis zum 30. Juni 2019, also für weitere zwei Jahre, Kundenservice sowie technischen- und Software Support für diese Lernkonzepte an. Der Software Support beschränkt sich auf aktuell existierende Betriebssysteme (Adroid App wird am 19.01.2018 aus dem PlayStore entfernt.).

Ich habe soeben ein komplettes Klassenset von StoryStarter gekauft. Kann ich es gegen ein anderes Produkt tauschen und die Kostendifferenz begleichen?
Nein, leider bietet LEGO Education kein Rücksende-Programm an.

Welche Produkte werden zum 30. Juni 2017 auslaufen?
Die folgenden Produkte werden nach dem Auslaufdatum nicht mehr erhältlich sein:

• 45100 StoryStarter Set inkl. StoryVisualizer Software Unterrichtsmaterialien und Onlinefortbildung
• 45101 Erweiterungsset „Märchen“ inkl. Unterrichtsmaterialien
• 45102 Erweiterungsset „Weltraum“ inkl. Unterrichtsmaterialien
• 45103 Erweiterungsset „Gemeinschaft“ inkl. Unterrichtsmaterialien

Die kompletten Unterrichtsmaterialien, die Software und die Onlineschulungen können bis zum 30. Juni 2017 unter www.LEGOeducation.com/downloads heruntergeladen werden.

Allgemeine Fragen

Bringe ich die Aufkleber an den Sortierschalen an oder machen das die Schüler?
Da es wichtig ist, dass die Aufkleber korrekt und exakt angebracht werden, empfehlen wir, dass die Lehrkraft diese Aufgabe übernimmt. Planen Sie etwas Zeit dafür ein.

Wie viel Zeit muss man einplanen, um eine Aufgabe sinnvoll durchzuführen?
Zu Beginn des Prozesses, wenn die Schülerinnen und Schüler die Materialien kennenlernen und sich mit ihnen und der Struktur des Geschichten-Entwickelns vertraut machen, dürfte es eine Unterrichtsstunde dauern, um die Szene und die Geschichten vorzubereiten. Anschließend wird eine weitere Stunde benötigt, um mit der Software die Geschichten zu entwickeln, zu schreiben und zu dokumentieren. Im Lauf der Zeit werden die Schüler zunehmend vertraut mit dem Prozess und der Zeitaufwand wird geringer.

Lassen sich die Aktivitäten so erweitern, dass man durch sie nicht nur Deutsch-Fähigkeiten entwickeln kann?
StoryStarter ist ein Lernmittel, das zuvorderst auf die Entwicklung von Deutschfertigkeiten in verschiedenen Jahrgangsstufen abzielt. Allerdings gibt es eine ganz natürliche Interaktion mit anderen Fachbereichen wie Geschichte, Erdkunde oder Sachkunde. Zudem werden dank Aspekten der Zusammenarbeit und des Teilens Fertigkeiten entwickelt, die für das 21. Jahrhundert relevant sind.

Wie unterstütze ich eine Gruppe von Schülern dabei, fokussiert zu bleiben und auf eine gemeinsame Geschichte hinzuarbeiten?
Zusammenarbeiten zu lernen, ist ein zeitaufwändiger Prozess. Mit den StoryStarter-Materialien und besonders -Aktivitäten ist es jedoch zu Beginn des Prozesses ratsam, individuelle Aufgaben bestimmten Schülern zuzuweisen. Hat man mit einer Gruppe von Schülern oder einer Klasse den Rahmen abgesteckt, kann jedem eine bestimmte Aufgabe anvertraut werden. Einer soll zum Beispiel den Anfang der Geschichte entwickeln, ein anderer die Mitte, und ein dritter das Ende. Dies sorgt für die Schaffung eines Fokus und von Aufmerksamkeit in den ersten Phasen, in denen das Material verwendet wird.

Bei jüngeren Schülern kann einer die Rolle des StoryStarter Baukasten-Managers einnehmen. Dieser Schüler ist dafür verantwortlich, den Baukasten heranzuschaffen und einsatzbereit zu machen. Ein anderer ist der Ordnungs-Manager, der für das Sortieren und Säubern des Kastens nach dessen Benutzung zuständig ist. Ein dritter Schüler kann zum Drehzeiger-Manager gemacht werden, der dafür verantwortlich ist, die Drehzeiger-Karte für eine Aufgabe zu wählen etc.

Wie lässt sich StoryStarter in Klassen mit nur wenigen Computern verwenden?
Schülerinnen und Schüler arbeiten auf verschiedenen Niveaus und in unterschiedlichem Tempo. Einige verwenden viel Zeit auf Details in ihrer Szenenstruktur, wodurch sie ihre Geschichten aufpeppen. Andere bauen schneller. Dies bedeutet, dass die Schüler nie zur gleichen Zeit fertig werden. Während einige Schüler damit beschäftigt sind, Geschichten, Comics, Anzeigen usw. am Computer zu schreiben, können Sie den anderen vorschlagen, zu zeichnen oder (vielleicht in Form von Stichpunkten) auf Papier niederzuschreiben, worum es in ihrer Geschichte gehen soll.

Sollen die Schüler selbst die Fotos ihrer Szenenbauten machen oder besser der Lehrer?
In den unteren Jahrgangsstufen sollte zunächst die Lehrkraft die Fotos machen. Allerdings haben wir beim Testen der Materialien festgestellt, dass Schüler schnell damit vertraut werden, wie man Fotos schießt und sie in die Software importiert. Der freie Einsatz von Kamera und Software ermöglicht den Schülern, Dinge zu verändern, anzupassen und unabhängig zu arbeiten, und das auf einem individuellen und angemessenen Niveau.