Explore: lección 1

• Echa un vistazo a la lección 1 de la app SPIKE^™ de LEGO^® Education.
• Si fuera necesario, enseña previamente a tus alumnos los siguientes términos del vocabulario:
  diseño,lluvia de ideas, prueba, repetir.

• Inicia un breve debate acerca de la lluvia de ideas.
• Anima a los alumnos a reflexionar para dar con multitud de ideas y probarlas a continuación mientras construyen y programan. Recuérdales que no pasa nada si una idea no funciona bien a la primera.

• Deja que los alumnos se dejen orientar por la app SPIKE^™ de LEGO^® Education para completar su primer desafío.

• Construye el modelo básico en el que se pueden basar los alumnos para explorar nuevas ideas.

• Después, los alumnos realizarán repeticiones y probarán su modelo para completar los siguientes dos desafíos de la app.

• Los siguientes desafíos incluyen:

• Modificar el programa para mejorar la atracción.

• Pensar en cómo perfeccionar esta solución sencilla y realizar repeticiones sobre el diseño.

• Habla con los alumnos que estén utilizando SPIKE^™ Essential para que reflexionen acerca de sus desafíos planteando preguntas como las siguientes:
• ¿Qué pasó cuando no funcionó la idea que sugeriste?
• ¿Cómo habéis trabajado en equipo para que funcionase?

• Pide a los alumnos que debatan y reflexionen sobre el proceso de lluvia de ideas.
• ¿Qué preguntas planteaste para ayudarte con la lluvia de ideas?
• ¿Cómo empleaste las ideas del desafío Explore para ayudarte con la lluvia de ideas?

• Plantea preguntas orientativas que animen a tus alumnos a “pensar en voz alta” y explicar sus procesos mentales y razonamiento respecto de las decisiones que han tomado al construir y programar.

Lista de comprobación de la observación del profesor

• Mide el desempeño de tus alumnos a la hora de hacer una lluvia de ideas para generar soluciones para un problema determinado.
• Crea una escala que se ajuste a tus necesidades. Por ejemplo:
  1. Necesita más apoyo.
  2. Puede trabajar de manera autónoma.
  3. Puede enseñar a otros.

Autoevaluación

• Pide a cada alumno que elija el ladrillo que, en su opinión, mejor representa su trabajo.
  • Amarillo: Creo que puedo hacer una lluvia de ideas para resolver un problema.
  • Azul: Puedo hacer una lluvia de ideas para resolver un problema.
  • Verde: Puedo hacer una lluvia de ideas para resolver un problema, y además puedo ayudar a un amigo a hacerlo también.

Evaluación entre compañeros

• Por equipos pequeños, haz que tus alumnos debatan sobre sus experiencias de colaboración grupal.
• Anímalos a utilizar afirmaciones como las siguientes:
  • Me gustó cuando tú...
  • Me gustaría saber más acerca de cómo tú...

Consejo para el modelo

• Una vez que tus alumnos completen su segundo desafío, recibirán una propuesta abierta para la mejora de sus modelos.
• Anímalos a reflexionar sobre el desafío Explore, así como sobre la manera de crear algo relevante para ese contexto.

No hay instrucciones de construcción para este desafío.

Formas de simplificar la lección:

• Acorta la lección para que incluya exclusivamente el primer desafío.

Formas de aumentar la dificultad:

• Añadir la Luz o el Sensor de color para hacerlo más emocionante.
• Hacer una lluvia de ideas para utilizar la atracción como solución al desafío Explore.