Luola-auto

• Tutustu Luola-auto-oppituntiin LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksessa.
• Tutustuta oppilaat tarvittaessa etukäteen aiheeseen liittyviin asiasanoihin ja käsitteisiin, kuten luola, pimeä, valo, sarja ja testata.
• Huomioi oppilaiden erilaiset tuen tarpeet ja lähtötaso. Eriytä oppituntia tarvittaessa, jotta kaikki voivat osallistua. Katso ideoita alla olevasta Eriyttäminen-osiosta.
• Jos aikaa riittää, voit sisällyttää oppituntiin kielitaidon kehittymistä tukevan lisätehtävän. Lue lisää alla olevasta Lisätehtävät-osiosta.

• Keskustelkaa hetken aikaa siitä, miten ystävää voi auttaa, kun hänellä on ongelma.
  • Keskustelkaa yhdessä siitä, miten ystävää voisi auttaa, jos hänellä on vaikeuksia nähdä pimeässä.
  • Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miten voisit auttaa ystävää näkemään jotain pimeässä? Kuvaile, miten auttaisit ystävääsi.
• Esittele oppilaille tarinan päähenkilöt ja ensimmäinen tehtävä, jossa oppilaat sytyttävät luola-auton valon.
• Jaa palikkasarjat ja laitteet ryhmille.

• Pyydä oppilaita käyttämään LEGO^® Education SPIKE^™ sovellusta ensimmäisessä tehtävässä:
  • Tee ohjelma, joka sytyttää luola-auton valon. Testaa ohjelmaa.
• Pyydä oppilaita kehittämään mallejaan edelleen ja testaamaan niitä, jotta he saavat sovelluksen seuraavan tehtävän suoritettua:
  • Muuta ohjelmaa Danielin seuraavaa reissua varten.
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saa ideoita ja neuvoja ohjelmointiin.

• Ohjaa oppilaat pohtimaan tekemiään tehtäviä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Mikä on Danielin tavoite tarinassa? Mitä valolle tapahtui sen jälkeen, kun teit sille ohjelman?

• Pyydä oppilaita keskustelemaan ja pohtimaan, miten ongelma voidaan ratkaista ohjelmoimalla.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Mitä arvelit tapahtuvan, kun muutit valon ohjelmaa? Toimiko valosi oletetulla tavalla? Kuvaile, mitä teit, että sait valoa muutettua.
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajan havainnot

• Arvioi, kuinka tarkasti oppilaat osaavat kuvailla ohjelman tapahtumasarjaa ja lopputulosta.
• Muodosta tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Keltainen: Luulen osaavani kuvailla ohjelman tapahtumasarjaa ja lopputulosta.
  • Sininen: Osaan kuvailla ohjelman tapahtumasarjaa ja lopputulosta.
  • Vihreä: Osaan kuvailla ohjelman tapahtumasarjaa ja lopputulosta ja pystyn auttamaan siinä myös toisia oppilaita.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli kiva, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Ohjelmointivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet ensimmäisen tehtävän, he saavat käyttöönsä kolme ohjelmointilohkoa, jotka auttavat ideoimaan ja muokkaamaan ohjelmia.
• Ohjelmointilohkojen esimerkkien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita heidän itse kehittelemiinsä ratkaisuihin.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Lue Luola-auto-tarina ja ohjeet oppilaille ääneen LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksesta.
• Lyhennä oppituntia ja sisällytä mukaan vain ensimmäinen tehtävä.

Nosta vaikeustasoa:

• Toteuta luola-autosta uusi versio.
• Rakenna asia, jonka Daniel näkee, kun hän sytyttää luolaan valon.

• Ohjaa oppilaita kirjoittamaan tietoteksti luolassa asuvista mielikuvitusolennoista. Pyydä oppilaita kuvailemaan, miltä olennot näyttävät, mitä ne syövät ja miten ne leikkivät.

Tämä ei kuulu 45 minuutin pituiseen oppituntiin.

Kielitaitolisätehtävä: CCSS.ELA-LITERACY.W.1.2