Maak je klaar voor Mars

1. Voorbereiding

• Lees het materiaal voor de leerlingen in de EV3 Classroom-app goed door.

2. Activeren (10 min.)

• Bekijk de modulevideo en maak gebruik van de ideeën in het deel Start een gesprek hieronder om je leerlingen te betrekken bij een gesprek over een bemande missie naar Mars.
• Leg de regels van de Space Challenge uit en vertel wat het doel is.
• Verdeel je klas in zes teams.

3. Onderzoeken (25 min.)

• Laat je leerlingen de modellen bouwen die ze voor de Space Challenge nodig hebben. Er zijn zes soorten modellen. Je kunt het werk verdelen door een aantal teams verschillende kleine modellen te laten bouwen en andere teams één groot model te laten bouwen.
• Als de teams alle modellen hebben gebouwd, laat je ze de modellen op de challengemat plaatsen.

4. Uitleggen (5 min.)

• Laat ieder team uitleggen welke rol hun modellen kunnen spelen in een bemande missie naar Mars.

5. Uitbreiden (5 min.)

• Moedig je leerlingen aan om zelf een plan van aanpak voor de Space Challenge te bedenken.
• Zorg dat er ook nog tijd overblijft voor het opruimen.
• Haal de modellen na gebruik niet uit elkaar. Bewaar ze door ze in een doek, papier of bubbeltjesplastic te wikkelen.

6. Evalueren

• Geef elke leerling feedback over zijn of haar prestaties.
• Je kunt gebruikmaken van de evaluatierubrieken om dit proces te vereenvoudigen.

Mars, de planeet in ons zonnestelsel die het meest op de aarde lijkt, spreekt al jaren tot de verbeelding. Sinds 1960 zijn er al diverse onbemande missies met satellieten, sondes en rovers de ruimte ingestuurd om de planeet te verkennen. Maar wat is er nodig om een bemande missie naar Mars tot een succes te maken?

Laat je leerlingen over de volgende vragen nadenken:

• Wat hebben mensen nodig om op Mars te kunnen leven?
• Hoe kunnen robots mensen helpen Mars verkennen?
• Wat zouden we van een bezoek aan Mars kunnen leren?
• Hoe kan ruimtevaartbemanning op Mars communiceren met een Missie Controlecentrum op aarde?

Doel Space Challenge
Voor iedere missie die de leerlingen voltooien, krijgen ze een bronzen, zilveren, gouden of platina prestatiebadge. Het doel van de Space Challenge is om zo veel mogelijk missies succesvol uit te voeren voordat de raket in de laatste missie wordt gelanceerd om naar de buitenpost op Mars te vliegen. Elke missie heeft een specifiek doel en speciale regels, maar er zijn ook vijf algemene regels waarvan je leerlingen op de hoogte moeten zijn voordat ze aan de slag gaan:

• Voltooi zo veel mogelijk missies.
• Je mag zelf kiezen in welke volgorde je de missies uitvoert.
• Je mag elke missie meerdere keren uitvoeren.
• De missie Beginnen met lancering is de laatste missie en betekent ook het einde van de Space Challenge.
• De begeleider beslist welke prestatiebadges je krijgt.

Bouwinstructies
De Space Challenge bestaat uit de volgende acht modellen:

• Communicatiestation

• Satelliet

• Ruimtevaartbemanning

• Krater en MSL

• Stukjes steen

• Zonnepaneel

• Raket en lanceerder

• Buitenpost op Mars

De modellen plaatsen
Geef je leerlingen de volgende tips voor het plaatsen van hun modellen:

• Zorg ervoor dat alle modellen correct zijn gebouwd en de mechanismen goed werken.
• Raadpleeg de laatste pagina('s) van de bouwinstructies voor informatie over het plaatsen en opnieuw instellen van de modellen
• Gebruik Dual Lock-bevestigingsmiddelen om de ruimtevaartbemanning, de krater, het zonnepaneel, de lanceerder en de buitenpost op Mars op hun plaats te houden.
• Breng de Dual Lock-bevestigingsmiddelen zorgvuldig aan en zet het model in de juiste positie op de challengemat.
• Raadpleeg het overzicht bij de challengemat voor de correcte posities van de modellen.

Vereenvoudig deze les door:

• Je leerlingen te helpen wanneer ze de Dual Lock-bevestigingsmiddelen aanbrengen en hun modellen op de challengemat plaatsen

Maak deze les wat moeilijker door:

• Je leerlingen aan te moedigen om alle modellen te bestuderen en om erachter te komen hoe ze precies werken

Observatiechecklist docent
Maak naar eigen inzicht een schaalverdeling, bijvoorbeeld:

1. Gedeeltelijk uitgevoerd
2. Volledig uitgevoerd
3. Boven verwachting uitgevoerd

Gebruik de volgende criteria om de voortgang van je leerlingen te beoordelen:

• Leerlingen kunnen beschrijven welke rol hun modellen spelen in een bemande missie naar Mars.
• Leerlingen hebben als team toegewerkt naar een gemeenschappelijk doel.
• Leerlingen hebben hun model(len) bestudeerd om zo strategieën te kunnen bedenken voor het oplossen van hun eerste missie.

Zelfevaluatie
Laat alle leerlingen een prestatiebadge kiezen die volgens hen het best hun prestatie weergeeft.

• Brons: We hebben de modellen gebouwd en op de challengemat geplaatst.
• Zilver: We hebben de modellen gebouwd, ze op de challengemat geplaatst en uitgelegd welke rol ze spelen in een bemande missie naar Mars.
• Goud: We hebben de modellen gebouwd, ze op de challengemat bestudeerd en uitgelegd welke rol ze spelen in een bemande missie naar Mars.
• Platina: We hebben niet alleen uitgelegd welke rol onze modellen spelen in een bemande missie naar Mars, maar we hebben de modellen op de challengemat ook gebouwd en bestudeerd, en een plan van aanpak voor onze eerste missie bedacht!

Laat de leerlingen voor de ontwikkeling van hun taalvaardigheid een van de volgende onderzoeksprojecten uitvoeren:

• Hoe kunnen mensen overleven in de ruimte?
• Hoe wekken we energie op voor bemenste vestigingen?
• Hoe kunnen robots mensen helpen de ruimte verkennen?

Opmerking: Hiermee wordt de les langer.

Leerlingen die deze les leuk vonden, zijn misschien geïnteresseerd in een van de studierichtingen:

• Productie en techniek (pre-engineering)
• Wetenschap, technologie, techniek en wiskunde (techniek en technologie)