Bộ công cụ Học tập SPIKE™ Prime

Chuyền các khối gạch

Thực hành kỹ thuật làm việc nhóm bằng cách làm việc thông qua bốn thử thách hấp dẫn.

30-45 phút
Người bắt đầu
Lớp 6-8
lesson-header

Kế hoạch bài học

1. Chuẩn bị

  • Đọc qua tài liệu dành cho học sinh trên Ứng dụng LEGO® Education SPIKE.
  • Nếu bạn cảm thấy điều này là cần thiết, hãy lên kế hoạch cho một bài học bằng cách sử dụng tài liệu khởi động trong ứng dụng. Điều này sẽ giúp học sinh của bạn làm quen với LEGO® Education SPIKE Prime.

2. Tham gia (5 phút)

  • Sử dụng các ý tưởng trong phần Tổ chức thảo luận bên dưới để thu hút học sinh vào một cuộc thảo luận liên quan đến bài học này.
  • Sử dụng video để giải thích bài học.

3. Khám phá (10 phút)

  • Chia lớp của bạn thành nhóm với 2-3 học sinh mỗi đội.
  • Yêu cầu mỗi nhóm chọn một nhóm trưởng.
  • Cho các nhóm 5 phút để xây dựng Bàn tay rô-bốt và sáu viên gạch xếp hình LEGO sẽ được sử dụng làm ‘điểm’.
  • Yêu cầu các em làm việc nhanh nhất có thể. (Điểm mấu chốt ở đây là tất cả các thành viên trong nhóm đều hướng đến một mục tiêu chung.)
  • Yêu cầu các nhóm kiểm tra mô hình để đảm bảo chúng hoạt động.

4. Giải thích (15 phút)

  • Yêu cầu mỗi đội chọn một nhóm trưởng mới cho Thử thách số 2.
  • Yêu cầu học sinh thay phiên nhau sử dụng Bàn tay rô-bốt để di chuyển từng viên gạch từ điểm A đến điểm B. (Đây là một ví dụ khác về làm việc nhóm hướng đến việc tất cả mọi người đều tập trung đến một mục tiêu chung.)
  • Bây giờ là lúc cho Thử thách số 3 và các nhóm trưởng mới!
  • Các thành viên trong nhóm có 3 phút để lần lượt xếp chồng các viên gạch lên nhau.
  • Chúng có thể cao bao nhiêu?
  • Nếu tòa tháp sụp đổ, người làm nó sụp đổ phải xây dựng lại. (Đây là một ví dụ làm việc nhóm thành công dựa trên hiệu suất của các cá nhân.)

6. Chế tạo (10 phút)

  • Ghép các nhóm lại và yêu cầu mỗi nhóm chọn một nhóm trưởng cho Thử thách số 4.
  • Đội A sẽ thay phiên sử dụng Bàn tay rô-bốt để nhặt một viên gạch, gặp một thành viên của đội đối diện giữa đường chuyền viên gạch.
  • Đội B sẽ thay phiên nhau sử dụng Bàn tay rô-bốt để lấy viên gạch từ đội đối diện và đưa nó đến một địa điểm được chỉ định. (Đây là một ví dụ về làm việc nhóm thành công dựa trên việc tất cả mọi người đạt được mục tiêu mới.)
  • Đừng quên dành thời gian để dọn dẹp.

7. Đánh giá

  • Cung cấp thông tin phản hồi về hiệu suất của mỗi học sinh.
  • Bạn có thể sử dụng các bảng đánh giá được cung cấp để đơn giản hóa quy trình.

Bắt đầu Thảo luận

Bắt đầu một cuộc thảo luận về làm việc nhóm bằng cách yêu cầu học sinh của bạn đưa ra ví dụ về việc làm việc nhóm sẽ tốt như thế nào. Giúp các em tập trung vào một số yếu tố chính của các mô hình làm việc nhóm khác nhau.

Đây có thể là:

  • Mỗi thành viên trong nhóm đảm nhận một trách nhiệm cụ thể trong việc thực hiện mục tiêu chung.

    Ví dụ: Khi xây dựng, một số học sinh chịu trách nhiệm tìm những viên gạch cần thiết và những người khác chịu trách nhiệm lắp ráp chúng. Điều này cũng có thể đề cập đến chuyên môn hóa công việc.

  • Đạt được mục tiêu của đội có nghĩa là mọi thành viên trong nhóm đều thành công.

    Ví dụ: Trong một cuộc đua tiếp sức, mỗi thành viên trong nhóm có cùng một nhiệm vụ và nhóm sẽ chỉ thành công nếu làm việc tập thể để cải thiện kết quả. Điều này có nghĩa là tất cả mọi người phải giỏi trong cùng một nhiệm vụ.

  • Mỗi thành viên trong nhóm đóng góp những yếu tố nhỏ để giúp nhóm đạt được mục tiêu.

    Ví dụ: Trong thể thao hoặc trong môi trường công ty, các nhóm sẽ trở nên tốt hơn khi các thành viên thử thách bản thân mình để đạt được mục tiêu mới.

Hãy cho học sinh của bạn xem video này để các em có thể nhìn thấy những gì chúng sắp phải làm.

lesson-header

Mẹo lắp ghép

Dễ dàng điều khiển bàn tay rô-bốt
Bàn tay rô-bốt này được thiết kế để mở và đóng khi nhấn nút trái và phải trên Trung tâm.

teacher-open-close

Thử thách lớn hơn
Đối với thử thách lớn hơn, hãy lập trình cho tay mở khi Bộ não nghiêng sang trái và đóng khi nghiêng sang phải.

teacher-tilt

Một cách khác để điều khiển tay
Bạn cũng có thể kết hợp một cảm biến lực.

teacher-force-sensor

Mẹo lập trình

Chương trình chính

SPIKE Extra resources Pass the Brick Step03-Program - vi-vn

Giải pháp Khả thi

SPIKE Extra resources Pass the Brick Step04-Hint - vi-vn

Các chương trình khác

SPIKE Extra resources Pass the Brick Teacher - Solution - vi-vn

Khả năng Phân biệt

Đơn giản hóa bài học này bằng cách:

  • Giảm số lượng thử thách
  • Cho 1-2 phút để các trưởng nhóm đưa ra hướng dẫn khi bắt đầu mỗi thử thách
  • Đưa ra hướng dẫn chính xác cho những gì các trưởng nhóm cần làm

Đưa bài học này lên cấp độ tiếp theo bằng cách:

  • Kiểm tra các kỹ năng của các trưởng nhóm bằng cách đưa ra các ‘yêu cầu’ mới, ví dụ:

    ▷ Học sinh chỉ có thể sử dụng tay trái (hoặc phải)
    ▷ Gạch đỏ phải được di chuyển lần cuối
    ▷ Gạch màu xanh phải được đặt ở dưới cùng của cột

Cơ hội Đánh giá

Danh sách Kiểm tra những Mục cần Quan sát của Giáo viên
Tạo một thang đo phù hợp với nhu cầu của bạn, ví dụ:

  1. Đã hoàn thành một phần
  2. Đã hoàn thành toàn bộ
  3. Không thể hoàn thành

Sử dụng các tiêu chí thành công sau đây để đánh giá sự tiến bộ của học sinh:

  • Học sinh làm việc theo nhóm hướng tới một mục tiêu chung.
  • Học sinh đã làm việc để giúp mọi thành viên trong nhóm đóng góp hiệu quả hơn.
  • Học sinh đã làm việc để giúp mọi thành viên trong nhóm đạt được các mục tiêu mới.

Tự đánh giá

Yêu cầu mỗi học sinh lựa chọn một viên gạch xếp hình mà trẻ cảm thấy phù hợp nhất với hiệu suất của mình.

  • Màu xanh dương: Chúng tôi làm việc như một đội và cùng nhau giải quyết các thử thách.
  • Màu vàng: Chúng tôi làm việc như một đội để giải quyết các thách thức và khuyến khích mọi người thành công.
  • Màu tím: Chúng tôi làm việc như một đội để giải quyết các thách thức, khuyến khích mọi người thành công và đạt được những mục tiêu mới.

Đánh giá từ bạn bè
Khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến phản hồi cho các bạn khác bằng cách:

  • Yêu cầu một học sinh cho điểm hiệu quả công việc của một học sinh khác bằng cách sử dụng thang điểm các viên gạch màu nêu trên.
  • Yêu cầu học sinh đưa ra những ý kiến phản hồi mang tính xây dựng cho nhau để tăng cường hiệu quả công việc nhóm trong bài học tiếp theo.
student-08

Mở rộng Kỹ năng Ngôn ngữ

Để kết hợp phát triển các kỹ năng ngôn ngữ:

  • Yêu cầu học sinh khám phá thực tiễn để thảo luận hiệu quả, như: phản hồi mang tính xây dựng, cải thiện hoặc tạo sự đồng tình.

Lưu ý: Điều này sẽ cần thêm thời gian.

 

Toán học Mở rộng

Để kết hợp phát triển các kỹ năng toán học:

  • Yêu cầu học sinh của bạn thu thập dữ liệu về số lần chuyền gạch, số viên gạch bị rơi và thời gian để hoàn thành các nhiệm vụ.
  • Cho trẻ sử dụng dữ liệu này để tạo số liệu thống kê.

Lưu ý: Điều này sẽ cần thêm thời gian.

 

Hỗ trợ giáo viên

Học sinh sẽ:

  • Thể hiện khả năng làm việc hiệu quả và tôn trọng với người khác

Bộ công cụ Học tập LEGO® Education SPIKE Prime

Môn Tin Học

Lớp 6 – Chủ đề A. Máy tính và cộng đồng.

  • Phân biệt được thông tin với vật mang tin.
  • Nhận biết được sự khác nhau giữa thông tin và dữ liệu.
  • Nêu được ví dụ minh hoạ mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu.
  • Nêu được ví dụ minh hoạ tầm quan trọng của thông tin.
  • Giải thích được máy tính là công cụ hiệu quả để thu thập, lưu trữ, xử lí và truyền thông tin.
  • Nêu được ví dụ minh hoạ cụ thể.
  • Nêu được các bước cơ bản trong xử lí thông tin.

Tài liệu dành cho học sinh

Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.