Siêu thiết bị Dọn dẹp

1. Chuẩn bị

• Đọc qua tài liệu dành cho học sinh trên Ứng dụng LEGO^® Education SPIKE^™.

2. Tham gia (5 phút)

• Sử dụng các ý tưởng trong phần Tổ chức thảo luận bên dưới để thu hút học sinh vào một cuộc thảo luận liên quan đến bài học này.
• Sử dụng video để giải thích bài học.

3. Khám phá (20 phút)

• Để học sinh của bạn làm việc theo từng cặp để xây dựng bộ điều khiển tay và 2 bộ kiểm tra.
• Yêu cầu các em chạy chương trình thử nghiệm để có ý tưởng về cách thức hoạt động của công cụ gắp đồ vật.

4. Giải thích (10 phút)

• Yêu cầu học sinh của bạn kiểm tra dụng cụ bằng cách gắp một vật:
  o Các đối tượng có kích thước khác nhau nhưng trọng lượng tương tự (Kiểm tra số 1)
  o Các đối tượng có trọng lượng khác nhau nhưng kích thước tương tự (Kiểm tra số 2)
• Nhắc học sinh lưu ý kết quả kiểm tra trong các bảng Kiểm tra của họ.

5. Chế tạo (10 phút)

• Tổ chức một cuộc thảo luận trên lớp về kết quả kiểm tra.
• Yêu cầu học sinh của bạn thu thập các đồ vật từ xung quanh lớp học và dự đoán xem người nào sẽ là người lấy từng món đồ giỏi nhất.
• Đừng quên dành thời gian để dọn dẹp.

6. Đánh giá

• Cung cấp thông tin phản hồi về hiệu suất của mỗi học sinh.
• Bạn có thể sử dụng các bảng đánh giá được cung cấp để đơn giản hóa quy trình.

Bắt đầu một cuộc thảo luận về thử nghiệm bằng cách đặt câu hỏi có liên quan.
Dưới đây là một số lời khuyên:

• Tại sao mọi người sử dụng dụng cụ gắp để nhặt rác?

• Làm thế nào để bạn tìm ra dụng cụ gắp nào là tốt nhất?

• Bạn đã bao giờ xem các đánh giá sản phẩm trực tuyến chưa?

Xem xét hiển thị một video đánh giá sản phẩm trực tuyến để kích thích các em tham gia thảo luận. Hãy cho học sinh của bạn xem video này để các em có thể nhìn thấy những gì chúng sắp phải làm.

Xây dựng mối quan hệ đối tác
Phân chia nhiệm vụ lắp ghép của từng nhóm để đảm bảo rằng mọi người đều tích cực tham gia.

• Học sinh A: Thiết bị Gắp đồ 1
• Học sinh B: Thiết bị Gắp đồ 2 và Bộ điều khiển

Được thiết kế để gắp

Thiết bị Gắp đồ 1 đã được thiết kế để lấy các vật nhẹ, linh hoạt. Lưỡi gắp linh hoạt của nó khiến nó không hiệu quả trong việc nắm lấy các vật lớn, nặng hoặc trơn.

Thiết bị Gắp đồ 2 đã được thiết kế để lấy các vật thể lớn, nặng. Lưỡi gắp của nó làm cho nó không thể lấy các vật nhỏ.

Sử dụng các đối tượng phổ biến
Để thử nghiệm, bạn có thể sử dụng bất kỳ đối tượng nào có sẵn. Bạn thậm chí có thể yêu cầu học sinh của mình chọn đồ vật từ xung quanh lớp học.

Gợi ý cho các vật thể nhẹ có kích cỡ khác nhau:

• Gạch LEGO (cỡ nhỏ)
• Quả bóng làm từ giấy nhăn (cỡ vừa)
• Chai nhựa rỗng (cỡ lớn)

Gợi ý cho các vật cỡ trung bình có trọng lượng khác nhau:

• Quả bóng làm từ giấy nhăn (nhẹ)
• Chồng bánh xe LEGO (trung bình)
• Quả táo (hoặc bất kỳ quả tròn nào; nặng)

Chương trình chính

Đơn giản hóa bài học này bằng cách:

• Giới hạn thử nghiệm đối với 2 đối tượng (ví dụ: một đối tượng lớn như chai và đối tượng nhỏ như bút)

Đưa bài học này lên cấp độ tiếp theo bằng cách:

• Cho phép học sinh xác định tiêu chí kiểm tra của riêng các em
• Yêu cầu học sinh thiết kế các công cụ lấy riêng của mình, sau đó chạy lại các bài kiểm tra bằng thiết kế
• Kết hợp (các) phần mở rộng toán học hoặc nghệ thuật ngôn ngữ

Danh sách Kiểm tra những Mục cần Quan sát của Giáo viên
Tạo một thang đo phù hợp với nhu cầu của bạn, ví dụ:

1. Đã hoàn thành một phần
2. Đã hoàn thành toàn bộ
3. Không thể hoàn thành

Sử dụng các tiêu chí thành công sau đây để đánh giá sự tiến bộ của học sinh:

• Học sinh có thể xác định các tiêu chí kiểm tra.
• Học sinh có thể tiến hành kiểm tra công bằng.
• Học sinh có thể rút ra kết luận dựa trên kết quả kiểm tra của mình và truyền đạt rõ ràng.

Tự đánh giá

Yêu cầu mỗi học sinh lựa chọn một viên gạch xếp hình mà trẻ cảm thấy phù hợp nhất với hiệu suất của mình.

• Màu xanh dương: Tôi đã thử nghiệm thành công một thiết bị Gắp đồ.
• Màu vàng: Tôi đã thử nghiệm thành công hai thiết bị gắp.
• Màu tím: Tôi đã thử nghiệm thành công hai cái kẹp và sử dụng kết quả thử nghiệm của mình để xác định thiết kế tốt nhất.

Đánh giá từ bạn bè
Khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến phản hồi cho các bạn khác bằng cách:

• Yêu cầu một học sinh cho điểm hiệu quả công việc của một học sinh khác bằng cách sử dụng thang điểm các viên gạch màu nêu trên.
• Yêu cầu học sinh đưa ra những ý kiến phản hồi mang tính xây dựng cho nhau để tăng cường hiệu quả công việc nhóm trong bài học tiếp theo.

Để kết hợp phát triển các kỹ năng ngôn ngữ:

• Yêu cầu học sinh của bạn tạo một bài thuyết trình hoặc video đánh giá nêu bật những ưu và nhược điểm của mỗi thiết bị gắp.
• Yêu cầu học sinh của bạn tải video của trẻ lên các kênh thích hợp, sử dụng nhận xét làm phản hồi.

Lưu ý: Điều này sẽ cần thêm thời gian.

Để kết hợp phát triển các kỹ năng toán học:

• Giới thiệu khái niệm về một yếu tố trọng lượng như một cách đánh giá các đối tượng. Ví dụ, hiệu quả có thể được đo lường theo tiêu chí trọng số : 25% thẩm mỹ, 20% chi phí, 5% tính di động và 50% trọng lượng.
  Giải thích rằng tổng của tất cả các yếu tố trọng lượng nên thêm tới 100%.

• Yêu cầu học sinh của bạn chấm từng điểm (-1 hoặc +1 điểm) cho mỗi tiêu chí bổ sung này, sau đó áp dụng các yếu tố trọng lượng. Lưu ý: Điều này sẽ cần thêm thời gian.

Những học sinh yêu thích bài học này có thể sẽ quan tâm đến việc khám phá các con đường sự nghiệp này:

• Nông nghiệp và Làm vườn (Khoa học Làm vườn)
• Kinh doanh và Tài chính (Doanh nhân)
• Sản xuất và Kỹ thuật (Tiền kỹ thuật)