Mưa hay nắng?

1. Chuẩn bị

• Đọc qua tài liệu dành cho học sinh trên Ứng dụng LEGO^® Education SPIKE^™.

2. Tham gia (5 phút)

• Sử dụng các ý tưởng trong phần Tổ chức thảo luận bên dưới để thu hút học sinh vào một cuộc thảo luận liên quan đến bài học này.
• Giảng giải bài học.

3. Khám phá (25 phút)

• Cho phép học sinh làm việc theo nhóm để xây dựng công cụ dự báo thời tiết.
• Yêu cầu trẻ chạy chương trình. Nhắc nhở trẻ rằng chúng phải đi vào một thành phố để chương trình có thể hoạt động. Trước tiên, hãy thử nghiệm với vị trí hiện tại của bạn.
• Yêu cầu học sinh của bạn mở rộng chương trình bằng cách sử dụng câu lệnh ‘IF ELSE’ để hiển thị nếu trời mưa.
• Yêu cầu học sinh của bạn tạo lập một chương trình để người dự báo thời tiết có thể mô tả thời tiết trong 5 giờ tới.
• Nói với trẻ rằng các em cũng cần xem xét ghi hình lại các tình hình thời tiết như trời có mây rải rác, có mây, có tuyết hoặc có sương mù trong chương trình của mình.

4. Giải thích (5 phút)

• Thảo luận về cách dữ liệu đám mây có thể được sử dụng để kiểm soát đầu ra.
• Hỏi học sinh của bạn về những điều mà các em nghĩ là sẽ xảy ra nếu khối thời tiết được thiết đặt thành một quốc gia hoặc một thành phố khác.

5. Chế tạo (10 phút)

• Yêu cầu học sinh của ghi lại thông tin dự báo của người dự báo thời tiết vào bảng.
• Để trẻ thử nghiệm với các thành phố khác nhau và ghi lại dự báo cho ít nhất 2 địa điểm.
• Yêu cầu trẻ ghi lại thời tiết thực tế trong 5 giờ tiếp theo vào bảng và so sánh dữ liệu dự báo của trẻ với dữ liệu thực tế. Các em có thể sử dụng các trang web hoặc ứng dụng thời tiết để tìm kiếm thời tiết hiện tại ở các thành phố khác.
• Đừng quên dành thời gian để dọn dẹp.

6. Đánh giá

• Cung cấp thông tin phản hồi về hiệu suất của mỗi học sinh.
• Bạn có thể sử dụng các bảng đánh giá được cung cấp để đơn giản hóa quy trình.

Bắt đầu một cuộc thảo luận về các dự báo, dữ liệu thời tiết và dữ liệu đám mây.

• Yêu cầu học sinh của bạn đưa ra một số ví dụ về những gì mà các em nghĩ là dữ liệu đám mây.
• Yêu cầu trẻ xây dựng một định nghĩa (ví dụ: dữ liệu trực tiếp là thông tin luôn được cập nhật và xuất phát trực tiếp từ một nguồn, nó có thể được truy cập thông qua internet).

Hãy cho học sinh của bạn xem video này để các em có thể nhìn thấy những gì chúng sắp phải làm.

Điều chỉnh Động cơ Đúng cách
Để bài học này diễn ra theo kế hoạch, hãy đảm bảo rằng học sinh của bạn đã đặt động cơ vào đúng vị trí. Các động cơ phải được đặt ở vị trí 0 khi cánh tay hạ xuống.

Xác minh Dự báo của Bạn
Sử dụng một bảng như thế này hoặc để học sinh của bạn tự tạo bảng để trẻ có thể xác minh tính chính xác của các dự báo của chúng.

Dự báo cho: Thành phố của Bạn!

Chương trình chính

Giải pháp Khả thi

Các chương trình khác

Đơn giản hóa bài học này bằng cách:

• Yêu cầu học sinh của bạn chỉ khám phá những thành phố có nắng

Đưa bài học này lên cấp độ tiếp theo bằng cách:

• Hiển thị danh sách các thành phố ngẫu nhiên từ khắp nơi trên thế giới và hỏi học sinh của bạn xem nơi nào sẽ là điểm đến tốt nhất cho kỳ nghỉ
• Yêu cầu học sinh của bạn thêm một số viên gạch xếp hình bổ sung để cá nhân hóa mô hình của trẻ

Danh sách Kiểm tra những Mục cần Quan sát của Giáo viên
Tạo một thang đo phù hợp với nhu cầu của bạn, ví dụ:

1. Đã hoàn thành một phần
2. Đã hoàn thành toàn bộ
3. Không thể hoàn thành

Sử dụng các tiêu chí thành công sau đây để đánh giá sự tiến bộ của học sinh:

• Học sinh có thể mô tả chính xác khái niệm dữ liệu đám mây.
• Học sinh có thể tạo và sử dụng dữ liệu đám mây trong các chương trình của mình.
• Học sinh có thể sử dụng các kết quả thu thập được từ dữ liệu đám mây để đưa ra dự báo thời tiết chính xác.

Tự đánh giá

Yêu cầu mỗi học sinh lựa chọn một viên gạch xếp hình mà trẻ cảm thấy phù hợp nhất với hiệu suất của mình.

• Màu xanh dương: Tôi đã tạo một chương trình để đưa ra dự báo thời tiết chính xác cho thành phố của mình.
• Màu vàng: Tôi đã tạo một chương trình để đưa ra dự báo thời tiết chính xác cho hai thành phố.
• Màu tím: Tôi đã tạo một chương trình để đưa ra dự báo thời tiết chính xác cho hai thành phố và tìm được lựa chọn tốt nhất cho kỳ nghỉ – đi biển hay là đi trượt tuyết?

Đánh giá từ bạn bè
Khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến phản hồi cho các bạn khác bằng cách:

• Yêu cầu một học sinh cho điểm hiệu quả công việc của một học sinh khác bằng cách sử dụng thang điểm các viên gạch màu nêu trên.
• Yêu cầu học sinh đưa ra những ý kiến phản hồi mang tính xây dựng cho nhau để tăng cường hiệu quả công việc nhóm trong bài học tiếp theo.

Để kết hợp phát triển các kỹ năng ngôn ngữ:

• Để học sinh của bạn đóng vai là người dự báo thời tiết trên truyền hình. Xem một số video trực tuyến về cách dự báo thời tiết và để học sinh của bạn xây dựng bài thuyết trình của riêng các em bằng mô hình LEGO và các tài liệu thuyết trình khác. Trẻ thậm chí có thể đề xuất những nơi lý tưởng để đi cho kỳ nghỉ cuối tuần dài!

Lưu ý: Điều này sẽ cần thêm thời gian.

Để kết hợp phát triển các kỹ năng toán học:

• Bởi vì dự báo thời tiết đang cố gắng dự đoán điều gì sẽ xảy ra trong tương lai, do vậy, chúng không phải lúc nào cũng chính xác. Yêu cầu học sinh của bạn sử dụng bảng hai chiều để tính toán độ chính xác của dữ liệu theo tỷ lệ phần trăm.

Lưu ý: Điều này sẽ cần thêm thời gian.

Những học sinh yêu thích bài học này có thể sẽ quan tâm đến việc khám phá các con đường sự nghiệp này:

• Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật & Toán học (Khoa học và Toán học)
• Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật & Toán học (Khoa học và Toán học)