Bộ công cụ Học tập SPIKE™ Prime

Huấn luyện viên

Thiết kế, xây dựng và lập trình một huấn luyện viên để giúp cải thiện quá trình làm chủ một thứ gì đó.

Hơn 120 phút
Trung cấp.
Lớp 6-8
lesson-header

Kế hoạch bài học

1. Chuẩn bị

  • Đọc qua tài liệu dành cho học sinh trên Ứng dụng LEGO® Education SPIKE.
  • Lập kế hoạch phù hợp, dự án này được thiết kế để có thể hoạt động trong nhiều buổi học.

Phần A

2. Tham gia (10 phút)

  • Sử dụng các ý tưởng trong phần Tổ chức thảo luận bên dưới để thu hút học sinh vào một cuộc thảo luận liên quan đến bài học này.
  • Giảng giải bài học.

3. Khám phá (35-55 phút)

  • Để học sinh của bạn làm việc theo từng cặp để các em có thể động não về điều khiến chúng muốn trở thành chuyên gia trong lĩnh vực đó.
  • Yêu cầu trẻ suy nghĩ về những thứ mà trẻ có thể phát minh ra để trợ giúp cho bản thân.
  • Hãy chắc chắn để trẻ kết hợp sử dụng dữ liệu vào ý tưởng của các em.
  • Cho phép trẻ tạo nguyên mẫu với các viên gạch trong một khoảng thời gian.

4. Giải thích (10 phút)

  • Yêu cầu học sinh của bạn lắp ghép và lập trình thiết bị tập luyện của trẻ.
  • Yêu cầu các em cùng nhau đưa ra một bản chạy thử của chương trình tập luyện.
  • Nhắc trẻ mô tả huấn luyện viên và mục tiêu của các em.

Phần B

5. Chế tạo (60 phút)

  • Bắt đầu một buổi chia sẻ nơi các em có thể trình bày về chương trình tập luyện của mình và sở trường (hay sở đoản) của huấn luyện viên của các em.

6. Đánh giá

  • Cung cấp thông tin phản hồi về hiệu suất của mỗi học sinh.
  • Bạn có thể sử dụng các bảng đánh giá được cung cấp để đơn giản hóa quy trình.

Bắt đầu Thảo luận

Bắt đầu cuộc thảo luận về cách trở thành chuyên gia trong một lĩnh vực nào đó. Đặt những câu hỏi liên quan.
Dưới đây là một số ví dụ:

  • Bạn muốn trở thành chuyên gia trong lĩnh vực nào?
  • Mọi người có thể sử dụng ứng dụng để thành thạo các kỹ năng mới bằng cách nào?
  • Dữ liệu sẽ được sử dụng trong các ứng dụng tập luyện để theo dõi tiến trình của một người như thế nào?

Mẹo lắp ghép

Giải pháp Không giới hạn
Dự án này được thiết kế để mỗi học sinh hoặc nhóm có thể đưa ra một giải pháp duy nhất.

Giải pháp mẫu
Đây là một ý tưởng mà bạn có thể sử dụng để truyền cảm hứng cho quá trình thiết kế của các em học sinh.

lesson-header
teacher-example

Mẹo lập trình

Chương trình chính

SPIKE Life Hacks The Coach Teacher Solution - vi-vn

Khả năng Phân biệt

Đơn giản hóa bài học này bằng cách:

  • Để các nhóm làm việc theo một chủ đề cụ thể (ví dụ: tập luyện để tham gia thi đấu trong một cuộc thi chạy bộ đường dài), điều này sẽ cho phép các nhóm có thể chia sẻ ý tưởng và giúp đỡ lẫn nhau
  • Cung cấp các chương trình cụ thể mà bạn muốn trẻ sử dụng trong các dự án của mình

Đưa bài học này lên cấp độ tiếp theo bằng cách:

  • Yêu cầu các nhóm phát triển một chương trình tập luyện thực tế dành cho một người thực sự

    ▷ Yêu cầu trẻ thực hiện các cuộc phỏng vấn với người đó để xác định nhu cầu của họ, sau đó, kiểm tra xem liệu trẻ đã xây dựng được một giải pháp phù hợp hay chưa

Cơ hội Đánh giá

Danh sách Kiểm tra những Mục cần Quan sát của Giáo viên
Tạo một thang đo phù hợp với nhu cầu của bạn, ví dụ:

  1. Đã hoàn thành một phần
  2. Đã hoàn thành toàn bộ
  3. Không thể hoàn thành

Sử dụng các tiêu chí thành công sau đây để đánh giá sự tiến bộ của học sinh:

  • Học sinh có thể xác định các yếu tố chính của một vấn đề.
  • Học sinh tự chủ trong việc phát triển một giải pháp làm việc và sáng tạo.
  • Học sinh có thể truyền đạt ý tưởng của mình một cách rõ ràng.

Tự đánh giá

Yêu cầu mỗi học sinh lựa chọn một viên gạch xếp hình mà trẻ cảm thấy phù hợp nhất với hiệu suất của mình.

  • Màu xanh dương: Tôi đã tạo thành công một chương trình tập luyện cho hoạt động yêu thích của mình.
  • Màu vàng: Tôi đã tạo thành công một chương trình tập luyện sử dụng các cách sáng tạo để giải quyết vấn đề.
  • Màu tím: Tôi đã tạo thành công một chương trình tập luyện sử dụng các cách sáng tạo để giải quyết vấn đề và tôi đã trình bày ý tưởng của mình một cách rõ ràng.

Đánh giá từ bạn bè
Khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến phản hồi cho các bạn khác bằng cách:

  • Yêu cầu một học sinh cho điểm hiệu quả công việc của một học sinh khác bằng cách sử dụng thang điểm các viên gạch màu nêu trên.
  • Yêu cầu học sinh đưa ra những ý kiến phản hồi mang tính xây dựng cho nhau để tăng cường hiệu quả công việc nhóm trong bài học tiếp theo.
student-06

Mở rộng Kỹ năng Ngôn ngữ

Để kết hợp phát triển các kỹ năng ngôn ngữ:

  • Yêu cầu học sinh của bạn sử dụng văn bản, hình ảnh, bản phác thảo, v.v. để ghi lại quy trình thiết kế của mình, tạo Sổ tay Nhà phát minh để ghi lại công việc của các em.
  • Yêu cầu trẻ phát triển một trang web để trình bày về chương trình tập luyện của các em.

Định hướng Nghề nghiệp

Những học sinh yêu thích bài học này có thể sẽ quan tâm đến việc khám phá các con đường sự nghiệp này:

  • Khoa học Sức khỏe (Nghề nghiệp thuộc lĩnh vực Y tế & Sức khỏe)
  • Công nghệ Thông tin (Lập trình Máy tính)
  • Công nghệ Thông tin (Lập trình Trò chơi)
  • Công nghệ thông tin (Ứng dụng CNTT)
  • Giáo dục và Đào tạo (Dạy học)

Hỗ trợ giáo viên

Học sinh sẽ:

  • Thiết kế một giải pháp có thể giúp cải thiện cuộc sống hàng ngày

Bộ công cụ Học tập LEGO® Education SPIKE Prime

CÔNG NGHỆ

LỚP 8 – THIẾT KẾ KỸ THUẬT
Trình bày được mục đích và vai trò của thiết kế kỹ thuật.
Mô tả được các bước cơ bản trong thiết kế kỹ thuật.
Thiết kế được một sản phẩm đơn giản theo gợi ý, hướng dẫn.

LỚP 9 – THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG KỸ THUẬT, CÔNG NGHỆ TẠI VIỆT NAM
Tìm kiếm được các thông tin về thị trường lao động trong lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ.

LỚP 9 – LỰA CHỌN NGHỀ NGHIỆP TRONG LĨNH VỰC KỸ THUẬT, CÔNG NGHỆ
Nhận ra và giải thích được các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định lựa chọn nghề nghiệp của bản thân trong lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ.

Tài liệu dành cho học sinh

Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.