Xe thám hiểm hang động

• Xem lại bài học Xe thám hiểm hang động trong Ứng dụng LEGO^® Education SPIKE^™
• Nếu cần, hãy dạy trước những từ vựng liên quan như hang động (cave), bóng tối (dark), ánh sáng (light), trình tự (sequence) và thử (try).
• Xem xét năng lực và kiến thức của tất cả học sinh. Phân hóa bài học để mọi học sinh đều có thể dễ dàng tiếp cận. Xem phần Phân hóa bên dưới để biết các gợi ý.
• Nếu thời gian cho phép, hãy lập kế hoạch và tạo điều kiện mở rộng kỹ năng ngôn ngữ. Xem phần Mở rộng bên dưới để biết thêm thông tin.

• Khuyến khích học sinh thảo luận nhanh về hoạt động giúp đỡ một người bạn khi bạn gặp rắc rối.
  • Trao đổi với học sinh về những việc các em có thể làm để giúp cho một người bạn có thể nhìn thấy trong bóng tối.
  • Đặt các câu hỏi, như: Em có thể làm gì để giúp một người bạn nhìn thấy trong bóng tối? Em mô tả như thế nào về những việc em sẽ làm để giúp đỡ bạn?
• Giới thiệu với học sinh về các nhân vật chính của câu chuyện và thử thách đầu tiên: bật đèn xe thám hiểm hang động.
• Phát một bộ khối hình và một thiết bị cho mỗi nhóm.

• Yêu cầu học sinh sử dụng Ứng dụng LEGO^® Education SPIKE^™ để hướng dẫn các em vượt qua thử thách đầu tiên:
  • Tạo và thử vận hành chương trình bật đèn xe thám hiểm hang động.
• Yêu cầu học sinh thực hiện lại và kiểm tra mô hình của các em để hoàn thành thử thách tiếp theo trong ứng dụng:
  • Thay đổi chương trình cho chuyến đi tiếp theo của Daniel.
• Bạn có thể tìm nội dung hỗ trợ lập trình trong phần Lời khuyên dưới đây.

• Tập hợp học sinh lại để các em suy ngẫm về các thử thách đã hoàn thành.
• Đặt các câu hỏi, như: Mục tiêu của Daniel trong câu chuyện là gì? Điều gì đã xảy ra với đèn xe sau khi em lập trình cho nó?

• Gợi ý học sinh thảo luận và suy nghĩ khi các em mô tả quá trình tạo chương trình để giải quyết một vấn đề.
• Đặt các câu hỏi, như: Khi thay đổi chương trình cho đèn xe, em đã mong đợi điều gì sẽ xảy ra? Đèn xe của em có hoạt động như những gì em mong đợi không? Em mô tả như thế nào về những việc em đã làm để thay đổi đèn xe?
• Yêu cầu học sinh dọn dẹp vị trí thực hành của các em.

• Đặt ra câu hỏi hướng dẫn để khuyến khích học sinh "nói ra suy nghĩ", đồng thời giải thích các quá trình tư duy và lý luận của các em khi đưa ra quyết định về lắp ráp và lập trình.

Danh sách kiểm tra những mục cần quan sát

• Đo lường mức độ thành thạo của học sinh trong việc mô tả trình tự diễn ra sự kiện và kết quả từ một chương trình.
• Tạo thang đo phù hợp với nhu cầu của các em. Ví dụ:
  1. Cần hỗ trợ thêm
  2. Có thể làm việc độc lập
  3. Có thể hướng dẫn các bạn khác

Tự đánh giá

• Yêu cầu từng học sinh chọn một khối gạch mà học sinh cảm thấy phù hợp nhất với hiệu quả thực hiện của mình.
  • Vàng: Em nghĩ rằng em có thể mô tả trình tự diễn ra chuỗi sự kiện và kết quả có thể xảy ra.
  • Xanh dương: Em có thể mô tả trình tự diễn ra chuỗi sự kiện và kết quả có thể xảy ra.
  • Xanh lá: Em có thể mô tả trình tự diễn ra chuỗi sự kiện và kết quả có thể xảy ra, đồng thời cũng có thể giúp bạn khác thực hiện điều đó.

Phản hồi từ bạn bè

• Trong các nhóm nhỏ, cho học sinh thảo luận về trải nghiệm của các em khi làm việc nhóm.
• Khuyến khích học sinh sử dụng các cách nói như:
  • Mình thích khi bạn...
  • Mình muốn nghe thêm về cách bạn...

Lời khuyên về lập trình

• Sau khi học sinh hoàn thành thử thách đầu tiên, hãy phát cho các em một bản đồ.
• Học sinh có thể sử dụng bản đồ và tiến hành thử nghiệm với các Khối lập trình sẵn có nhằm sửa đổi chương trình để đi theo tuyến đường của chuyến hành trình.

Đơn giản hóa bài học này bằng cách:

• Đọc to câu chuyện Xe thám hiểm hang động và phần hướng dẫn từ Ứng dụng LEGO^® Education SPIKE^™ cho học sinh
• Rút ngắn bài học để chỉ bao gồm thử thách đầu tiên

Tăng độ khó bằng cách:

• Tạo một phiên bản mới của xe thám hiểm hang động
• Lắp ráp những vật thể Daniel sẽ nhìn thấy sau khi bạn ấy bật sáng đèn xe trong hang động

• Yêu cầu học sinh viết một đoạn văn bản cung cấp thông tin về các sinh vật hư cấu sống trong hang động. Yêu cầu các em mô tả hình dạng của chúng, đồ ăn của chúng và hoạt động vui chơi của chúng.

Nếu có thể, hoạt động này sẽ kéo dài hơn 45 phút của bài học.

Kỹ năng ngôn ngữ: CCSS.ELA-LITERACY.W.1.2