のりものリミックス

• 「楽しいゆう園地: さいこうの1日をエンジニアリング」ユニットの最初に導入用レッスンとして行う。
• 「むかしながらのメリーゴーランド」や「おやつスタンド」のレッスンの前後にプロトタイプを制作しテストするプロセスの予習または復習として行う。
• 「ゆめのゆう園地」のレッスンの前に
  、オープンプロジェクトに必要な基礎力を身につけるレッスンとして行う。

• 遊園地に新しくできた乗り物に乗ったと想像してください。この乗り物を考えたデザイナーに、どう思うか質問されました。何かその人に役立つことを教えてあげたいと思っています。
• どのようなことを教えてあげるとよいですか？気に入った点と気に入らなかった点の具体的な例を挙げるにはどうすればよいですか？
• フィードバックをする際は、あなたの考えをはっきりと伝えることが重要です。例えば、このような文章を使うとよいでしょう:
  • ～がすごいと思いました
  • ～についてもっと教えてください
  • 私は別のアイデアを使って～

• このような質問をするとよいでしょう:
  • ～についてどう思いますか？
  • どうすればこの乗り物を改善できると思いますか？
  • ほかに思ったことはありますか？

• スライド3
  - ソフィーは　ゆうえんちに　みかんせいの　のりものを　見つけました。
• スライド4
  - ソフィーは　自分が　のりものデザイナーになって、こののりものを　かんせいさせたいと　おもっています。
• スライド5
  - ソフィーの　ために　みかんせいの　のりものを　つくりましょう。

• スライド6
  • のりものを　かんせいさせるのが　チャレンジです。

組み立てが終わったら、順番にモデルを発表してもらいましょう。

児童に効果的なフィードバックのお手本を示し、児童にも仲間にフィードバックをするよう促してください。

フィードバックをする際は相手の目を見ながらフレンドリーな話し方をし、具体的な例に集中し、自分のフィードバックに基づいて相手がモデルをどのように改善することができるかを考えるよう話してください。

フィードバックをする際は以下のような表現を使うよう促しましょう:

• ～がすごいと思いました
• ～についてもっと教えてください
• 私も同じアイデアを使って～
• 私は別のアイデアを使って～
• ～するのはどうですか？