Đứng lên và nhảy

• Xem lại tài liệu học tập trực tuyến dành cho học sinh. Sử dụng máy chiếu để chia sẻ tài liệu này với học sinh trong suốt bài học.
  • Đảm bảo rằng bạn đã trình bày các khái niệm có liên quan (ví dụ: đẩy và kéo) trong bài học trước đó.
  • Xem xét khả năng và kiến thức của tất cả học sinh. Phân hóa bài học để mọi học sinh đều dễ dàng tiếp cận. Xem phần Phân hóa bên dưới để biết các gợi ý.

• Xem video của học sinh ở đây hoặc truy cập video qua tài liệu trực tuyến dành cho học sinh.

• Khuyến khích thảo luận nhanh về loại lực có thể di chuyển bánh răng.
• Yêu cầu học sinh mô tả các bánh răng:
• Các bánh răng trông như thế nào? (ví dụ: tròn, có rất nhiều răng xung quanh mép)
  • Làm thế nào để các bánh răng bắt đầu quay? (ví dụ: bằng lực, chẳng hạn như đẩy)
  • Bánh răng có thể quay theo những chiều nào? (ví dụ: theo chiều kim đồng hồ, ngược chiều kim đồng hồ, chiều này, chiều kia, hoặc xung quanh)
• Cho học sinh biết rằng các em sẽ lắp ráp một sàn nhảy chuyển động với các bánh răng, một Nhân vật DJ để đẩy các bánh răng và các Nhân vật vũ công.
• Chuyển sang trang 4 trong sách hướng dẫn lắp ráp "A". Cho học sinh xem trang của bạn, rồi giải thích số trang là bao nhiêu và tại sao trang này quan trọng. Chỉ ra rằng các bước lắp ráp được đánh số và rằng nên thực hiện các bước theo đúng thứ tự. Giải thích rằng mỗi bước cho thấy các bộ phận LEGO^® nào là cần thiết và rằng số có ký hiệu "x" cho thấy có bao nhiêu bộ phận trong hình sẽ cần cho bước đó. Lướt nhanh qua các hướng dẫn và chỉ cho học sinh thấy nơi các em sẽ dừng lắp ráp.
• Phân phát một bộ công cụ học tập cho mỗi nhóm.

• Cho học sinh làm việc theo cặp để lắp ráp mô hình Đứng lên và nhảy. Yêu cầu học sinh thay phiên nhau, một học sinh tìm những viên gạch xếp hình, còn học sinh kia lắp ráp, đổi vai cho nhau sau khi thực hiện xong mỗi bước.
• Bạn có thể tìm nội dung hỗ trợ lắp ráp trong phần Mẹo dưới đây.
• Khi các học sinh đã hoàn thành lắp ráp sàn nhảy, cho học sinh thiết kế và thêm các Nhân vật vũ công vào bánh răng.
• Bây giờ, cho học sinh chơi trò "vũ điệu đóng băng".
  • Phát một số bản nhạc nhảy.
  • Bắt đầu chuyển động của mô hình bằng cách đẩy đĩa màu đen trên bánh răng màu tím (tức là bàn xoay của DJ).
  • Bảo học sinh cho vũ công dừng lại khi các em nghe nhạc dừng lại.
  • Tắt nhạc.
  • Phát nhạc.
  • Lặp lại nhiều lần.
  • Cho các học sinh thử quay bánh răng theo các hướng khác nhau.
  • Làm cách nào học sinh có thể làm cho các bánh răng quay nhanh hơn hoặc chậm hơn?

• Tập hợp học sinh lại để chia sẻ những gì các em đã tạo ra.
• Hỏi học sinh những gì các em đã quan sát về sự chuyển động của các bánh răng. Hãy chắc chắn bao gồm các điểm này:
  • Quay các bánh răng được kết nối theo những cách khác nhau khiến chúng di chuyển theo chiều kim đồng hồ hoặc ngược chiều kim đồng hồ.
  • Một bánh răng nhỏ đẩy một bánh răng lớn làm cho bánh răng lớn di chuyển chậm hơn (tức là giảm tốc độ).
  • Một bánh răng lớn đẩy một bánh răng nhỏ làm cho bánh răng nhỏ di chuyển nhanh hơn (tức là tăng tốc độ).
  • Khi các em kết nối hai bánh răng có cùng kích thước, chúng sẽ di chuyển với cùng một tốc độ.
  • Để hai bánh răng di chuyển theo cùng một hướng, phải có một bánh răng khác ở giữa. Đây gọi là bánh trớn.

• Cho học sinh của bạn lắp ráp lại sàn nhảy và thử nghiệm việc di chuyển các bánh răng đến các vị trí khác nhau.
• Nếu thời gian cho phép, cho học sinh hoàn thành Phiếu học tập (Hỗ trợ giáo viên - Tài nguyên bổ sung), chỉ ra các bánh răng quay nhanh và chậm.
• Dành 5 phút cho học sinh tháo rời các mô hình của mình, sắp xếp các viên gạch trở lại khay và dọn dẹp chỗ thực hành của các em.

• Đặt các câu hỏi "tại sao" và "như thế nào" trong suốt bài học để giúp học sinh suy nghĩ về những khái niệm mà các em đang học.
• Khi học sinh lắp ráp, khuyến khích các học sinh thảo luận về những gì đang xảy ra với các bánh răng và chuyển động.
• Đặt ra câu hỏi hướng dẫn để khuyến khích học sinh của bạn "nói ra suy nghĩ", đồng thời giải thích các quá trình tư duy và lý luận của học sinh trong các quyết định giải quyết vấn đề mà các em đã đưa ra khi lắp ráp mô hình.

Danh sách kiểm tra những mục cần quan sát

• Đo lường mức độ thành thạo của học sinh trong việc mô tả các lực đẩy đang áp dụng trong mô hình.
• Tạo một thang đo phù hợp với nhu cầu của các em, ví dụ:
  1. Cần hỗ trợ thêm
  2. Có thể làm việc độc lập
  3. Có thể hướng dẫn người khác

Tự đánh giá

• Yêu cầu mỗi học sinh lựa chọn một viên gạch xếp hình mà trẻ cảm thấy phù hợp nhất với kết quả của mình:
  • Màu xanh lá cây: Em nghĩ rằng em có thể trình bày về ý nghĩa của lực "đẩy".
  • Màu xanh dương: Em biết rằng em có thể trình bày về ý nghĩa của lực "đẩy".
  • Màu tím: Em có thể giải thích ý nghĩa của lực "đẩy", và tôi cũng có thể giúp bạn bè hiểu được ý nghĩa đó.

Phản hồi từ bạn bè

• Trong các nhóm nhỏ học sinh, cho học sinh thảo luận về kinh nghiệm của các em khi làm việc nhóm.
• Khuyến khích học sinh sử dụng các cách nói như:
  • Mình thích khi bạn....
  • Tôi muốn nghe thêm khi bạn....

Mẹo về mô hình

• Không nên dành quá 20 phút cho quá trình lắp ráp. Đối với các nhóm chưa lắp ráp xong, ghép cặp mỗi học sinh với một học sinh của nhóm đã hoàn thành mô hình của họ.
• Học sinh có thể sử dụng các hình tam giác được in trên bánh răng để đếm các vòng quay và giúp giải thích tại sao bánh răng đang di chuyển nhanh hơn hoặc chậm hơn.
• Khi một bánh răng lớn đang đẩy một bánh răng nhỏ, học sinh có thể sử dụng các hình tam giác được in trên bánh răng để đếm số vòng quay so với bánh răng lớn.
• Cho học sinh biết cách sử dụng đầu nêm của Dụng cụ tháo gạch để nạy bánh răng ra khỏi bàn xoay.

Đơn giản hóa bài học này bằng cách:

• Yêu cầu học sinh bắt đầu bằng cách khám phá chuyển động của chỉ một vũ công và hai bánh răng

Tăng độ khó bằng cách:

• Khuyến khích học sinh đặt một Nhân vật vũ công trên một bánh răng lớn và một vũ công trên một bánh răng nhỏ hơn, sau đó quan sát các tốc độ khác nhau của mỗi vũ công
• Đặt các câu hỏi, như:
  • Mỗi vũ công quay bao nhiêu lượt?
  • Vũ công nào quay nhiều lượt hơn?
• Thử thách học sinh tạo ra chuỗi động tác nhảy đồng bộ.
• Làm cách nào học sinh có thể làm cho cả hai vũ công di chuyển theo cùng một hướng?

Toán học mở rộng (Lưu ý: Hoạt động này sẽ cần thêm thời gian.)
Để kết hợp việc phát triển kỹ năng toán học, học sinh có thể lắp các viên gạch xếp hình LEGO^® lên trên các bánh răng lớn để biểu diễn phần phân số. Học sinh có thể làm điều này bằng cách đếm các nút và thêm viên gạch để biểu diễn một nửa hoặc một phần tư.

Tải xuống giáo án cho Bộ dụng cụ học tập cá nhân từ kho tài nguyên cho chương trình học tập kết hợp.