Thiết kế cho người khác

1. Chuẩn bị

• Đọc qua tài liệu dành cho học sinh trên Ứng dụng LEGO^® Education SPIKE^™.
• Lập kế hoạch phù hợp, dự án này được thiết kế để có thể hoạt động trong nhiều buổi học.

Phần A

2. Tham gia (15 phút)

• Sử dụng các ý tưởng trong phần Tổ chức thảo luận bên dưới để thu hút học sinh vào một cuộc thảo luận liên quan đến bài học này.
• Sử dụng video để giải thích bài học.

3. Khám phá (30 phút)

• Cho phép học sinh của bạn có thời gian suy nghĩ.
• Cho phép các em làm việc theo cặp để chọn 2 ý tưởng mà các em muốn thử.

Phần B

4. Giải thích (45 phút)

• Yêu cầu mỗi cặp xây dựng và kiểm tra 2 giải pháp đã chọn.
• Đảm bảo rằng các em có thể tạo các bảng của riêng mình để thu thập dữ liệu về phương pháp thử nghiệm.

Phần C

5. Chế tạo (45 phút)

• Tổ chức chia sẻ để mỗi nhóm trình bày kết quả.

6. Đánh giá

• Cung cấp thông tin phản hồi về hiệu suất của mỗi học sinh.
• Bạn có thể sử dụng các bảng đánh giá được cung cấp để đơn giản hóa quy trình.

Bắt đầu thảo luận về chân tay giả và những gì học sinh sẽ làm nếu các em cần phải thay thế bàn tay của ai đó bằng một chức năng mới.

• Các em có thể nghĩ về một ai đó bị thiếu chi và mong muốn được có tay chân giả.
• Yêu cầu các em suy nghĩ về việc phát minh lại một bàn tay. Điều gì một đầu bếp, thợ máy, hoặc thậm chí một học sinh muốn có thay vì một bàn tay?

David Aguilar Amphoux

Giải pháp Không giới hạn
Dự án này được thiết kế để mỗi học sinh hoặc nhóm có thể đưa ra một giải pháp duy nhất.

Giải pháp mẫu
Cung cấp cho tất cả các học sinh một điểm khởi đầu bằng cách xây dựng cánh tay này. Yêu cầu các em biến nó thành của riêng mình bằng cách thiết kế một chức năng cụ thể như lấy các vật thể lớn.

Đây là một ý tưởng bạn có thể sử dụng như một bằng chứng về khái niệm.

Chương trình chính

Đơn giản hóa bài học này bằng cách:

• Sử dụng giải pháp ví dụ được đề xuất làm điểm bắt đầu cho tất cả học sinh
• Thu hẹp nhiệm vụ thành một việc rất cụ thể như nhặt một miếng trái cây hoặc xoay tay nắm cửa

Đưa bài học này lên cấp độ tiếp theo bằng cách:

• Mời một chuyên gia từ khoa chân tay giả ở bệnh viện hoặc trường đại học đến nói chuyện với lớp của bạn
• Kết hợp với một chuyên gia để cố gắng thiết kế một giải pháp thực tế cho một ai đó
• Sử dụng các bộ phận cắt in 3D hoặc laser, nếu bạn có sẵn các công cụ đó

Danh sách Kiểm tra những Mục cần Quan sát của Giáo viên
Tạo một thang đo phù hợp với nhu cầu của bạn, ví dụ:

1. Đã hoàn thành một phần
2. Đã hoàn thành toàn bộ
3. Không thể hoàn thành

Sử dụng các tiêu chí thành công sau đây để đánh giá sự tiến bộ của học sinh:

• Học sinh có thể xác định các yếu tố chính của một vấn đề.
• Học sinh tự chủ trong việc phát triển một giải pháp làm việc và sáng tạo.
• Học sinh có thể truyền đạt ý tưởng của mình một cách rõ ràng.

Tự đánh giá

Yêu cầu mỗi học sinh lựa chọn một viên gạch xếp hình mà trẻ cảm thấy phù hợp nhất với hiệu suất của mình.

• Màu xanh dương: Tôi đã tạo thành công tạo ra một bàn tay mới.
• Màu vàng: Tôi đã tạo thành công tạo ra một bàn tay mới sáng tạo để thực hiện chức năng mong muốn.
• Màu tím: Tôi đã tạo thành công tạo ra một bàn tay mới sáng tạo để thực hiện chức năng mong muốn và tôi đã trình bày ý tưởng của mình theo cách rõ ràng và dễ hiểu.

Đánh giá từ bạn bè
Khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến phản hồi cho các bạn khác bằng cách:

• Yêu cầu một học sinh cho điểm hiệu quả công việc của một học sinh khác bằng cách sử dụng thang điểm các viên gạch màu nêu trên.
• Yêu cầu học sinh đưa ra những ý kiến phản hồi mang tính xây dựng cho nhau để tăng cường hiệu quả công việc nhóm trong bài học tiếp theo.

Để kết hợp phát triển các kỹ năng ngôn ngữ:

• Yêu cầu học sinh của bạn sử dụng văn bản, hình ảnh, video, phác thảo, v.v. để ghi lại quá trình thiết kế của họ, tạo ra một Sổ tay Nhà phát minh để ghi lại dự án.
• Yêu cầu trẻ trình bày dự án của mình cho những đối tượng khán giả lớn hơn (ví dụ: trong hội chợ khoa học).

Những học sinh yêu thích bài học này có thể sẽ quan tâm đến việc khám phá các con đường sự nghiệp này:

• Khoa học Sức khỏe (Y sinh)
• Khoa học Sức khỏe (Nghề nghiệp thuộc lĩnh vực Y tế & Sức khỏe)
• Khoa học Sức khỏe (Hỗ trợ Y tế)
• Sản xuất và Kỹ thuật (Tiền kỹ thuật)