Trợ giúp!

1. Chuẩn bị

• Đọc qua tài liệu dành cho học sinh trên Ứng dụng LEGO^® Education SPIKE^™.
• Nếu bạn cảm thấy điều này là cần thiết, hãy lên kế hoạch cho một bài học bằng cách sử dụng tài liệu khởi động trong ứng dụng. Điều này sẽ giúp học sinh của bạn làm quen với LEGO^® Education SPIKE^™ Prime.

2. Tham gia (5 phút)

• Sử dụng các ý tưởng trong phần Tổ chức thảo luận bên dưới để thu hút học sinh vào một cuộc thảo luận liên quan đến bài học này.
• Sử dụng video để giải thích bài học.

** 3. Khám phá (20 phút)**

• Để học sinh của bạn làm việc theo từng cặp để xây dựng mô hình chú chó Kiki.
• Yêu cầu học sinh tìm hiểu ngăn lập trình đầu tiên và mô tả những gì các em nghĩ đang diễn ra.
• Cho học sinh khám phá ngăn lập trình thứ hai.
• Cho học sinh một phút để lập danh sách tất cả các vấn đề mà Kiki có thể gặp phải với các âm thanh mới.

4. Giải thích (5 phút)

• Cho mỗi nhóm kết hợp với một nhóm khác để so sánh và thảo luận về danh sách của họ. Hướng các cuộc thảo luận về việc xác định một vấn đề.

5. Chế tạo (10 phút)

• Yêu cầu các đội tạo ra một "câu chuyện" mới và xác định các vấn đề mới bằng cách chọn âm thanh của riêng mình và cập nhật chương trình cho phù hợp.
• Đừng quên dành thời gian để dọn dẹp.

6. Đánh giá

• Cung cấp thông tin phản hồi về hiệu suất của mỗi học sinh.
• Bạn có thể sử dụng các bảng đánh giá được cung cấp để đơn giản hóa quy trình.

Bắt đầu một cuộc thảo luận về thú cưng bằng cách hỏi xem có học sinh nào của bạn có thú cưng ở nhà không.
Nói ngắn gọn về một số hành vi của các thú cưng này, tập trung thảo luận về cách các em có thể xác định vấn đề mà thú cưng có thể gặp phải, ví dụ:

• Bé mèo của em đã bao giờ phát ra âm thanh kỳ lạ chưa?

• Chú chó của em có sủa hay gầm gừ không? Hãy cho học sinh của bạn xem video này để các em có thể nhìn thấy những gì chúng sắp phải làm.

Nó hoạt động như thế nào?
Mô hình này sử dụng Cảm biến màu để phát hiện và phản ứng với màu của các vật thể. Cảm biến màu có thể phát hiện các tông màu khác nhau. Tìm hiểu thêm về Cảm biến màu trong phần trợ giúp của Ứng dụng SPIKE.

Biến nó thành của riêng bạn
Cho phép học sinh cá nhân hóa mô hình của mình bằng cách thêm gạch và các yếu tố khác từ xung quanh lớp học.

Chương trình chính

Đơn giản hóa bài học này bằng cách:

• Thu hẹp các tùy chọn nơi diễn ra những câu chuyện này (ví dụ: trong nhà, công viên hoặc đường thành phố)

Đưa bài học này lên cấp độ tiếp theo bằng cách:

• Loại bỏ các tùy chọn dễ dàng và rõ ràng (ví dụ: Kiki đang sủa vì chuông cửa reo), thách thức học sinh đưa ra một số mô tả vấn đề rất sáng tạo
• Yêu cầu các nhóm đưa ra "âm thanh câu chuyện" cho nhau, sau đó so sánh cách các nhóm khác nhau xác định vấn đề

  ▷ Lưu ý: "câu chuyện" là một chuỗi gồm 3 âm thanh, mỗi âm thanh cho một khối màu

• Yêu cầu học sinh của bạn trải qua quá trình thiết kế đầy đủ sau khi xác định vấn đề, để tìm giải pháp cho vấn đề
• Kết hợp mở rộng nghệ thuật ngôn ngữ

Danh sách Kiểm tra những Mục cần Quan sát của Giáo viên
Tạo một thang đo phù hợp với nhu cầu của bạn, ví dụ:

1. Đã hoàn thành một phần
2. Đã hoàn thành toàn bộ
3. Không thể hoàn thành

Sử dụng các tiêu chí thành công sau đây để đánh giá sự tiến bộ của học sinh:

• Học sinh có thể xác định các vấn đề dựa trên các quan sát khác nhau.
  Học sinh có thể truyền đạt chi tiết về vấn đề các em quan sát được.
• Học sinh có thể thấy sự khác biệt giữa xác định vấn đề và xác định giải pháp.

Tự đánh giá

Yêu cầu mỗi học sinh lựa chọn một viên gạch xếp hình mà trẻ cảm thấy phù hợp nhất với hiệu suất của mình.

• Màu xanh dương: Tôi đã xác định được một vấn đề trong mỗi câu chuyện của Kiki.
• Màu vàng: Tôi đã xác định được nhiều vấn đề trong mỗi câu chuyện của Kiki.
• Màu tím: Tôi đã xác định nhiều vấn đề trong mỗi câu chuyện của Kiki và mô tả tất cả một cách chi tiết.

Đánh giá từ bạn bè
Khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến phản hồi cho các bạn khác bằng cách:

• Yêu cầu một học sinh cho điểm hiệu quả công việc của một học sinh khác bằng cách sử dụng thang điểm các viên gạch màu nêu trên.
• Yêu cầu học sinh đưa ra những ý kiến phản hồi mang tính xây dựng cho nhau để tăng cường hiệu quả công việc nhóm trong bài học tiếp theo.

Để kết hợp phát triển các kỹ năng ngôn ngữ:

• Yêu cầu học sinh của bạn chia sẻ danh sách của mình theo nhiều cách khác nhau:

  Như một bài thuyết trình trước lớp
  Là một phần của cuộc thảo luận trên lớp
  ▷ Trong các nhóm nhỏ 8-10 học sinh

• Yêu cầu học sinh đưa ra phản hồi tích cực và mang tính xây dựng cho các đội khác.

Lưu ý: Điều này sẽ cần thêm thời gian.

Những học sinh yêu thích bài học này có thể sẽ quan tâm đến việc khám phá các con đường sự nghiệp này:

• Xây dựng và Kiến trúc (Kiến trúc)
• Kinh doanh và Tài chính (Doanh nhân)
• Sản xuất và Kỹ thuật (Tiền kỹ thuật)