Loài bọ

1. Chuẩn bị

• Đọc qua tài liệu dành cho học sinh trên Ứng dụng LEGO^® Education SPIKE^™.

2. Tham gia (5 phút)

• Sử dụng các ý tưởng trong phần Tổ chức thảo luận bên dưới để thu hút học sinh vào một cuộc thảo luận liên quan đến bài học này.
• Sử dụng video để giải thích bài học.

3. Khám phá (25 phút)

• Để học sinh của bạn làm việc theo cặp để xây dựng mô hình con bọ.
• Yêu cầu các em chạy chương trình để xem con bọ di chuyển như thế nào.
• Để trẻ vận hành thử nghiệm đôi chân mới để di chuyển cơ thể của con bọ về phía trước nhanh hơn. Điểm nổi bật là trẻ không thể sử dụng bánh xe cho đầu máy.

4. Giải thích (5 phút)

• Tổ chức một cuộc thảo luận bằng cách yêu cầu học sinh mô tả các phương pháp mà trẻ đã sử dụng để cải thiện chuyển động của con bọ.

5. Chế tạo (10 phút)

• Chuẩn bị đường thử bằng cách thiết lập các vạch bắt đầu và kết thúc bằng các khối LEGO.
• Cung cấp cho các đội 5 phút để kiểm tra và cải thiện mô hình của trẻ trước cuộc đua cuối cùng.
• Nếu thời gian cho phép, hãy khuyến khích trẻ bổ sung thêm một số đặc tính cho con bọ bằng cách thêm gạch xếp hình và các vật liệu khác xung quanh lớp học. Học sinh cũng có thể đặt gạch trên đường thử, tạo ra một bề mặt không bằng phẳng khó đi lại hơn.
• Đừng quên dành thời gian để dọn dẹp.

6. Đánh giá

• Cung cấp thông tin phản hồi về hiệu suất của mỗi học sinh.
• Bạn có thể sử dụng các bảng đánh giá được cung cấp để đơn giản hóa quy trình.

Bắt đầu một cuộc thảo luận về tạo nguyên mẫu bằng cách đặt câu hỏi có liên quan.
Dưới đây là một số lời khuyên:

• Nguyên mẫu là gì?
• Lợi ích của việc có nhiều lựa chọn cho một giải pháp là gì?
• Làm thế nào để bạn thường tạo ra ý tưởng trước khi tạo mẫu cho chúng?
• Bạn đã bao giờ tạo ra một mẫu ý tưởng chưa?

Hãy cho học sinh của bạn xem video này để các em có thể nhìn thấy những gì chúng sắp phải làm.

Tạo giải pháp gốc
Có những giải pháp gần như vô tận cho vấn đề này và bài học này là cơ hội để học sinh của bạn thực sự suy nghĩ vượt ra ngoài khuôn mẫu. Một khi các em học sinh nghĩ rằng các em đã tìm ra giải pháp tốt nhất, hãy thách trẻ tìm một giải pháp khác.

Cuộc đua với giáo viên
Thách thức học sinh của bạn vượt qua châu chấu của bạn! Sử dụng ví dụ này để chứng minh làm thế nào học sinh của bạn có thể thiết kế được đôi chân nhanh nhẹn và bổ sung thêm đặc tính cho con bọ của mình như vậy.

Hãy để học sinh xuôi theo dòng cảm hứng
Yêu cầu học sinh của bạn chia sẻ các nguyên mẫu tốt nhất của các em. Điều này được đảm bảo nhằm giúp làm tăng chu kỳ lặp và động lực để học sinh có thể lắp ghép con bọ một cách nhanh nhất!

Đề xuất các yếu tố để khám phá thêm, chẳng hạn như:

• Chiều dài của chân hoặc sải chân
• Tốc độ động cơ
• Bề mặt đi bộ (có ít ma sát hơn trên mặt bàn trơn)

Chương trình chính

Đơn giản hóa bài học này bằng cách:

• Khám phá việc xây dựng ý tưởng thông qua bài học Phát huy Ý tưởng, theo cách của LEGO!

Đưa bài học này lên cấp độ tiếp theo bằng cách:

• Làm cho đường thử không đồng đều bằng cách thêm các viên gạch lỏng lẻo giữa vạch xuất phát và vạch đích (thay đổi tiêu chí cho cuộc đua)
• Kết hợp (các) phần mở rộng toán học hoặc nghệ thuật ngôn ngữ

Danh sách Kiểm tra những Mục cần Quan sát của Giáo viên
Tạo một thang đo phù hợp với nhu cầu của bạn, ví dụ:

1. Đã hoàn thành một phần
2. Đã hoàn thành toàn bộ
3. Không thể hoàn thành

Sử dụng các tiêu chí thành công sau đây để đánh giá sự tiến bộ của học sinh:

• Học sinh có thể mô tả vấn đề mà các em đang cố gắng giải quyết.
• Học sinh đã tạo ra nhiều ý tưởng khác nhau để giải quyết vấn đề.
• Học sinh đã thiết kế nhiều giải pháp cho vấn đề (ngay cả khi các giải pháp này không hiệu quả).

Tự đánh giá

Yêu cầu mỗi học sinh lựa chọn một viên gạch xếp hình mà trẻ cảm thấy phù hợp nhất với hiệu suất của mình.

• Màu xanh dương: Tôi đã tạo ra nguyên mẫu gồm một bộ chân hoạt động.
• Màu vàng: Tôi đã tạo ra nguyên mẫu gồm hai hoặc nhiều bộ chân hoạt động.
• Màu tím: Tôi đã sửa đổi các nguyên mẫu của mình nhiều lần và đã cải thiện hiệu suất của con bọ.

Đánh giá từ bạn bè
Khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến phản hồi cho các bạn khác bằng cách:

• Yêu cầu một học sinh cho điểm hiệu quả công việc của một học sinh khác bằng cách sử dụng thang điểm các viên gạch màu nêu trên.
• Yêu cầu học sinh đưa ra những ý kiến phản hồi mang tính xây dựng cho nhau để tăng cường hiệu quả công việc nhóm trong bài học tiếp theo.

Để kết hợp phát triển các kỹ năng ngôn ngữ:

• Yêu cầu học sinh của bạn trình bày về khái niệm phỏng sinh.
• Yêu cầu trẻ mô tả cách con bọ của các em đang phỏng sinh chuyển động của động vật.

Lưu ý: Điều này sẽ cần thêm thời gian.

Để kết hợp phát triển các kỹ năng toán học:

• Yêu cầu học sinh của bạn tính toán tốc độ của con bọ bằng cm/giây.
• Để trẻ tìm kết quả cho phương trình này đối với con bọ của mình:

  Khoảng cách đã di chuyển = Tốc độ * Thời gian

• Để trẻ dự đoán khoảng cách mà con bọ của trẻ sẽ đi được sau 8, 16 và 24 giây.

Lưu ý: Điều này sẽ cần thêm thời gian.

Những học sinh yêu thích bài học này có thể sẽ quan tâm đến việc khám phá các con đường sự nghiệp này:

• Sản xuất và Kỹ thuật (Tiền kỹ thuật)
• Nghệ thuật truyền thông và truyền thông (Phương tiện kỹ thuật số)
• Giao thông vận tải (Công nghệ ô tô)