Bắn bi Sơ cấp

• Xem lại bài học Bắn bi Junior trong Ứng dụng LEGO^® Education SPIKE^™
• Nếu cần, hãy dạy trước các từ vựng liên quan như đệm giảm chấn (bumper), lật (flipper), chướng ngại vật (obstacle), có thể đoán trước (predictable), truyền (transfer) và * không thể đoán trước* (unpredictable).
• Xem xét năng lực và kiến thức của tất cả học sinh. Phân hóa bài học để mọi học sinh đều có thể dễ dàng tiếp cận. Xem phần Phân hóa bên dưới để biết các gợi ý.
• Nếu thời gian cho phép, hãy lập kế hoạch và tạo điều kiện mở rộng kỹ năng ngôn ngữ. Xem phần Mở rộng bên dưới để biết thêm thông tin.

• Dẫn dắt học sinh thảo luận nhanh về chuyển đổi năng lượng.
  • Nói chuyện với học sinh về con quay.
  • Đặt các câu hỏi, như: Loại năng lượng mà con quay có trước khi bắt đầu quay là gì? Trong khi nó đang quay thì sao? Năng lượng có thể chuyển đổi từ dạng này sang dạng khác như thế nào?
• Giới thiệu cho học sinh về các nhân vật chính của câu chuyện và thử thách đầu tiên: khởi động trò chơi bắn bi Sơ cấp.
• Phát một bộ gạch lắp ráp và một thiết bị cho mỗi nhóm.

• Yêu cầu học sinh sử dụng Ứng dụng LEGO^® Education SPIKE^™ để hướng dẫn các em vượt qua thử thách đầu tiên:
  • Tạo và chạy thử chương trình khởi động trò chơi bắn bi Sơ cấp.
• Yêu cầu học sinh thực hiện lại và kiểm tra mô hình của các em để hoàn thành hai thử thách tiếp theo trong ứng dụng:
  • Sửa đổi chương trình để trò chơi bắn bi Sơ cấp trở nên khó đoán hơn.
  • Nâng cấp trò chơi bắn bi Sơ cấp bằng cách thêm các chướng ngại vật khác nhau.
• Bạn có thể tìm thấy nội dung hỗ trợ lập trình và lắp ráp trong phần Lời khuyên dưới đây.

• Tập hợp học sinh lại để các em suy ngẫm về các thử thách đã hoàn thành.
• Đặt các câu hỏi, như: Em đã thực hiện những tinh chỉnh nào để thay đổi cách thức hoặc thời điểm trò chơi chuyển đổi thế năng thành động năng? Các chướng ngại vật khác nhau đã tác động đến quá trình chuyển đổi năng lượng như thế nào?

• Nhắc học sinh thảo luận và suy ngẫm về quá trình tinh chỉnh các giải pháp để chuyển đổi năng lượng từ dạng này sang dạng khác.
• Đặt các câu hỏi, như: Loại chướng ngại vật đã ảnh hưởng đến năng lượng của quả bóng như thế nào? Em có thể thiết kế chướng ngại vật như thế nào để quá trình chuyển đổi năng lượng trở nên rõ ràng?
• Yêu cầu học sinh dọn dẹp vị trí thực hành của các em.

• Đặt ra câu hỏi hướng dẫn để khuyến khích học sinh "nói ra suy nghĩ", đồng thời giải thích các quá trình tư duy và lý luận của các em khi đưa ra quyết định về lắp ráp và lập trình.

Danh sách kiểm tra những mục cần quan sát

• Đo lường mức độ thành thạo của học sinh trong việc tinh chỉnh một giải pháp chuyển đổi năng lượng từ dạng này sang dạng khác.
• Tạo thang đo phù hợp với nhu cầu của các em. Ví dụ:
  1. Cần hỗ trợ thêm
  2. Có thể làm việc độc lập
  3. Có thể hướng dẫn các bạn khác

Tự đánh giá

• Yêu cầu từng học sinh chọn một khối gạch mà học sinh cảm thấy phù hợp nhất với hiệu quả thực hiện của mình.
  • Vàng: Em nghĩ rằng em có thể tinh chỉnh một giải pháp chuyển đổi năng lượng từ dạng này sang dạng khác.
  • Xanh dương: Em có thể tinh chỉnh một giải pháp chuyển đổi năng lượng từ dạng này sang dạng khác.
  • Xanh lá: Em có thể tinh chỉnh một giải pháp chuyển đổi năng lượng từ dạng này sang dạng khác, đồng thời cũng có thể giúp bạn khác thực hiện điều đó.

Phản hồi từ bạn bè

• Trong các nhóm nhỏ, cho học sinh thảo luận về trải nghiệm của các em khi làm việc nhóm.
• Khuyến khích học sinh sử dụng các cách nói như:
  • Mình thích khi bạn...
  • Mình muốn nghe thêm về cách bạn...

Lời khuyên về lập trình

• Sau khi học sinh hoàn thành thử thách đầu tiên, hãy cung cấp cho các em ba Khối lập trình truyền cảm hứng để giúp các em sửa đổi chương trình của mình.
• Khối lập trình truyền cảm hứng nhằm giúp khơi dậy trí tưởng tượng của học sinh khi các em thử nghiệm để tìm ra giải pháp cho riêng mình.

Lời khuyên về mô hình

• Sau khi học sinh hoàn thành thử thách thứ hai, hãy phát cho các em ba Hình ảnh truyền cảm hứng và lời nhắc mở để giúp cải tiến mô hình của các em.
• Hình ảnh truyền cảm hứng giúp khơi dậy trí tưởng tượng của học sinh khi các em thử nghiệm và thay đổi mô hình của mình.

Không có hướng dẫn lắp ráp cho thử thách này.

Đơn giản hóa bài học này bằng cách:

• Chọn một Hình ảnh truyền cảm hứng để giúp học sinh thay đổi mô hình của các em
• Giới hạn số lượng chướng ngại vật để tạo và chạy thử

Tăng độ khó bằng cách:

• Đưa một động cơ hoặc cảm biến khác vào trò chơi
• Khám phá các khối lập trình mới và khác nhau trong chương trình

• Yêu cầu học sinh nghiên cứu các quy tắc của trò chơi bắn bi và viết các quy tắc cho trò chơi bắn bi Sơ cấp của các em, bao gồm cả cách ghi điểm và chiến thắng.

Nếu có thể, hoạt động này sẽ kéo dài hơn 45 phút của bài học.

Kỹ năng ngôn ngữ: CCSS.ELA-LITERACY.W.4.2.D