SPIKE™ Cơ bản

Chuyến du ngoạn bằng thuyền

Maria và Sofie sẽ đi du ngoạn bằng thuyền! Họ có thể đưa thuyền xuống nước bằng cách nào?

30-45 phút
Người bắt đầu
Lớp 1-2
U1L1_web_thumbnail.png

Chuẩn bị

  • Xem lại bài học Chuyến du ngoạn bằng thuyền trong Ứng dụng LEGO® Education SPIKE.
  • Nếu cần, hãy dạy trước những từ vựng liên quan như thử thách (challenge), thay đổi (change), lập trình (program), đẩy (push)rô-bốt(robot).
  • Xem xét năng lực và kiến thức của tất cả học sinh. Phân hóa bài học để mọi học sinh đều có thể dễ dàng tiếp cận. Xem phần Phân hóa bên dưới để biết các gợi ý.
  • Nếu thời gian cho phép, hãy lập kế hoạch và tạo điều kiện mở rộng kỹ năng ngôn ngữ. Xem phần Mở rộng bên dưới để biết thêm thông tin.

Tham gia

(Cả lớp, 5 phút)

  • Khuyến khích học sinh thảo luận nhanh về việc làm theo kế hoạch để hoàn thành một hoạt động.
    • Trao đổi với học sinh về trang phục khi đi ra ngoài.
    • Đặt các câu hỏi, như: Em sẽ làm gì trước tiên? Em sẽ làm gì tiếp theo?
  • Giới thiệu cho học sinh về các nhân vật chính trong câu chuyện và thử thách đầu tiên: đẩy thuyền xuống nước.
  • Phát một bộ khối hình và một thiết bị cho mỗi nhóm.

Khám phá

(Nhóm nhỏ, 30 phút)

  • Yêu cầu học sinh sử dụng Ứng dụng LEGO® Education SPIKE để hướng dẫn các em vượt qua thử thách đầu tiên:
    • Tạo và thử thực hiện chương trình đẩy thuyền xuống nước.
  • Yêu cầu học sinh thực hiện lại và kiểm tra mô hình của các em để hoàn thành thử thách tiếp theo trong ứng dụng:
    • Thay đổi chương trình để nâng cao hoạt động của rô-bốt.
  • Bạn có thể tìm nội dung hỗ trợ lập trình trong phần Lời khuyên dưới đây.

Giải thích

(Cả lớp, 5 phút)

  • Tập hợp học sinh lại để các em suy ngẫm về các thử thách đã hoàn thành.
  • Đặt các câu hỏi, như: Để đưa thuyền xuống nước thì em phải làm gì đầu tiên? Em có thể làm gì để thay đổi chương trình nâng cao hoạt động của rô-bốt?

Chế tạo

(Cả lớp, 5 phút)

  • Gợi ý học sinh thảo luận và suy ngẫm về quá trình làm theo hướng dẫn.
  • Đặt các câu hỏi, như: Tại sao cần làm theo hướng dẫn? Điều gì sẽ xảy ra nếu không thực hiện theo thứ tự các bước?
  • Yêu cầu học sinh dọn dẹp vị trí thực hành của các em.

Đánh giá

(Liên tục trong suốt bài học)

  • Đặt ra câu hỏi hướng dẫn để khuyến khích học sinh "nói ra suy nghĩ", đồng thời giải thích các quá trình tư duy và lý luận của các em khi đưa ra quyết định về lắp ráp và lập trình.

Danh sách kiểm tra những mục cần quan sát

  • Đo lường mức độ thành thạo của học sinh trong việc làm theo hướng dẫn để tạo chương trình.
  • Tạo thang đo phù hợp với nhu cầu của các em. Ví dụ:
    1. Cần hỗ trợ thêm
    2. Có thể làm việc độc lập
    3. Có thể hướng dẫn các bạn khác

Tự đánh giá

  • Yêu cầu từng học sinh chọn một khối gạch mà học sinh cảm thấy phù hợp nhất với hiệu quả thực hiện của mình.
    • Vàng: Em nghĩ rằng em có thể làm theo hướng dẫn để tạo chương trình.
    • Xanh dương: Em có thể làm theo hướng dẫn để tạo chương trình.
    • Xanh lá: Em có thể làm theo hướng dẫn để tạo chương trình và có thể giúp một bạn khác thực hiện.

Phản hồi từ bạn bè

  • Trong các nhóm nhỏ, cho học sinh thảo luận về trải nghiệm của các em khi làm việc nhóm.
  • Khuyến khích học sinh sử dụng các cách nói như:
    • Mình thích khi bạn...
    • Mình muốn nghe thêm về cách bạn...

Lời khuyên

Lời khuyên về lập trình

  • Sau khi học sinh hoàn thành thử thách đầu tiên, hãy phát cho các em một bản đồ.
  • Học sinh có thể sử dụng bản đồ và tiến hành thử nghiệm với các Khối lập trình sẵn có nhằm sửa đổi chương trình để đi theo tuyến đường của chuyến hành trình.
Gecko U1L1_ICB_1 - en
Gecko U1L1_ICB_1 - en
Gecko U1L1_ICB_2 - en
Gecko U1L1_ICB_3 - en

Phân hóa

Đơn giản hóa bài học này bằng cách:

  • Đọc to câu chuyện Chuyến du ngoạn bằng thuyền và phần hướng dẫn từ Ứng dụng LEGO® Education SPIKE cho học sinh
  • Rút ngắn bài học để chỉ bao gồm thử thách đầu tiên

Tăng độ khó bằng cách:

  • Tạo một cách khác để đưa thuyền xuống nước
  • Nhấp vào mục Hiển thị toàn bảng trong ứng dụng để sử dụng nhiều Khối lập trình hơn

Mở rộng

  • Yêu cầu học sinh viết câu chuyện về chuyến phiêu lưu bằng thuyền của Maria và Sofie. Yêu cầu các em đưa vào hai sự kiện khác nhau xảy ra khi các em ở trên thuyền.

Nếu có thể, hoạt động này sẽ kéo dài hơn 45 phút của bài học.

Kỹ năng ngôn ngữ: CCSS.ELA-LITERACY.W.1.3

Hỗ trợ giáo viên

Các em học sinh sẽ:

  • Làm theo hướng dẫn để tạo chương trình
  • Xác định các nhân vật chính trong câu chuyện
  • Thực hành giúp đỡ một nhân vật trong câu chuyện
  • Tham gia vào các cuộc trò chuyện tập thể

(hai học sinh dùng chung một bộ công cụ)

  • LEGO® Education SPIKETM Cơ bản
  • Thiết bị cài Ứng dụng LEGO® Education SPIKE

Các năng lực đạt được

  • Kỹ năng ngôn ngữ- ESL
  • Lập trình
  • Thiết kế kỹ thuật
  • Giải quyết vấn đề

Nội dung chương trình học liên quan:

  • Ngôn ngữ lớp 3
  • Tin học & Công nghệ lớp 3

Tài liệu dành cho học sinh

Bảng tính học sinh

Tải xuống, xem hoặc chia sẻ dưới dạng trang HTML trực tuyến hoặc PDF có thể in được.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2021 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.