Tránh mép biên

• Xem lại bài học Tránh mép biên trong Ứng dụng LEGO^® Education SPIKE^™
• Nếu cần, hãy dạy trước những từ vựng liên quan như va chạm (impact), động năng(kinetic energy) và mục tiêu(target).
• Xem xét năng lực và kiến thức của tất cả học sinh. Phân hóa bài học để mọi học sinh đều có thể dễ dàng tiếp cận. Xem phần Phân hóa bên dưới để biết các gợi ý.
• Nếu thời gian cho phép, hãy lập kế hoạch và tạo điều kiện mở rộng kỹ năng toán học. Xem phần Mở rộng bên dưới để biết thêm thông tin.

• Dẫn dắt học sinh thảo luận nhanh về sự thay đổi năng lượng từ thế năng (tích trữ) thành động năng (chuyển động).
  • Trao đổi với học sinh về những hiện tượng sẽ xảy ra với năng lượng của một quả bóng ngay trước khi nó chuyển động.
  • Đặt các câu hỏi, như: Trước khi chuyển động, quả bóng có loại năng lượng nào? Sau đó quả bóng có loại năng lượng nào?
• Giới thiệu cho học sinh về các nhân vật chính của câu chuyện và thử thách đầu tiên: làm cho quả bóng dừng lại ở mục tiêu để giành chiến thắng trong trò chơi.
• Phát một bộ gạch lắp ráp và một thiết bị cho mỗi nhóm.

• Yêu cầu học sinh sử dụng Ứng dụng LEGO^® Education SPIKE^™ để hướng dẫn các em vượt qua thử thách đầu tiên:
  • Tạo và chạy thử chương trình dừng bóng ở mục tiêu.
• Yêu cầu học sinh thực hiện lại và kiểm tra mô hình của các em để hoàn thành hai thử thách tiếp theo trong ứng dụng:
  • Sửa đổi chương trình để cải tiến trò chơi.
  • Nâng cấp gậy và xem nó sẽ có tác động như thế nào đến trò chơi.
• Bạn có thể tìm thấy nội dung hỗ trợ lập trình và lắp ráp trong phần Lời khuyên dưới đây.

• Tập hợp học sinh lại để các em suy ngẫm về các thử thách đã hoàn thành.
• Đặt các câu hỏi, như: Em đã lập trình trò chơi như thế nào để đảm bảo bóng dừng lại ở mục tiêu? Việc thay gậy đánh ảnh hưởng như thế nào đến trò chơi và năng lượng của quả bóng?

• Nhắc học sinh thảo luận và suy nghĩ về các cách tác động đến năng lượng của quả bóng.
• Đặt các câu hỏi, như: *Việc thay đổi kích thước của một vật thể ảnh hưởng như thế nào đến việc chuyển đổi từ dạng năng lượng này sang dạng năng lượng khác? Việc thay đổi kết cấu của một vật thể ảnh hưởng như thế nào đến việc chuyển đổi từ dạng năng lượng này sang dạng năng lượng khác? *
• Yêu cầu học sinh dọn dẹp vị trí thực hành của các em.

• Đặt ra câu hỏi hướng dẫn để khuyến khích học sinh "nói ra suy nghĩ", đồng thời giải thích các quá trình tư duy và lý luận của các em khi đưa ra quyết định về lắp ráp và lập trình.

Danh sách kiểm tra những mục cần quan sát

• Đo lường mức độ thành thạo của học sinh trong việc giải thích cách năng lượng chuyển đổi từ dạng này sang dạng khác.
• Tạo thang đo phù hợp với nhu cầu của các em. Ví dụ:
  1. Cần hỗ trợ thêm
  2. Có thể làm việc độc lập
  3. Có thể hướng dẫn các bạn khác

Tự đánh giá

• Yêu cầu từng học sinh chọn một khối gạch mà học sinh cảm thấy phù hợp nhất với hiệu quả thực hiện của mình.
  • Vàng: Em nghĩ rằng em có thể giải thích cách năng lượng được chuyển đổi từ dạng này sang dạng khác.
  • Xanh dương: Em có thể giải thích cách năng lượng được chuyển đổi từ dạng này sang dạng khác.
  • Xanh lá: Em có thể giải thích cách năng lượng được chuyển đổi từ dạng này sang dạng khác, đồng thời cũng có thể giúp bạn khác thực hiện điều đó.

Phản hồi từ bạn bè

• Trong các nhóm nhỏ, cho học sinh thảo luận về trải nghiệm của các em khi làm việc nhóm.
• Khuyến khích học sinh sử dụng các cách nói như:
  • Mình thích khi bạn...
  • Mình muốn nghe thêm về cách bạn...

Lời khuyên về lập trình

• Sau khi học sinh hoàn thành thử thách đầu tiên, hãy cung cấp cho các em ba Khối lập trình truyền cảm hứng để giúp các em sửa đổi chương trình của mình.
• Khối lập trình truyền cảm hứng nhằm giúp khơi dậy trí tưởng tượng của học sinh khi các em thử nghiệm để tìm ra giải pháp cho riêng mình.

Lời khuyên về mô hình

• Sau khi học sinh hoàn thành thử thách thứ hai, hãy phát cho các em ba Hình ảnh truyền cảm hứng và lời nhắc mở để giúp cải tiến mô hình của các em.
• Hình ảnh truyền cảm hứng giúp khơi dậy trí tưởng tượng của học sinh khi các em thử nghiệm và thay đổi mô hình của mình.

Không có hướng dẫn lắp ráp cho thử thách này.

Đơn giản hóa bài học này bằng cách:

• Chọn một Hình ảnh truyền cảm hứng để giúp học sinh thay đổi mô hình của các em
• Thử nghiệm với lập trình hoặc lắp ghép

Tăng độ khó bằng cách:

• Thay đổi đường đi của bóng
• Thay đổi vị trí của mục tiêu

• Khi học sinh chơi trò chơi Tránh mép biên, hãy yêu cầu các em đo và ghi lại chiều dài của mỗi lần thử với (các) gậy đã chọn. Yêu cầu các em ghi lại các giá trị đo được vào bảng gồm hai cột.

Nếu có thể, hoạt động này sẽ kéo dài hơn 45 phút của bài học.

Toán học: CCSS.MATH.CONTENT.4.MD.A.1